摇篮空间

        由于不受时空关系的束缚和客观情理的限制，婴幼儿在视觉——空间智力方面常常表现出大人难以想象的才能和潜质。例如，宝宝在美术活动中对自己的意愿和希望的表达，对自己思想感情的流露，随性而自由自在．虽然没有什么技巧，可想象力和创造力的大胆和无拘无束总是令大人们自愧不如。

(1)什么是视觉——空间智力

        视觉——空间智力主要是指感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力，表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。

        这项智能包括对色彩、线条、形状、空间及其关系的敏感性，也包括将视觉和空间的内容具体地在脑中呈现出来，以及在一个空间的矩阵中很快找出方向的能力。这种智力在画家、雕刻家、建筑师、航海家、博物学家和军事战略家的身上有比较突出的表现。

  (2)宝宝出色视觉——空间智力的表现

        有些宝宝的视觉——空间智力很普通，有些宝宝则表现出很强的视觉——空间智力。具有出色视觉——空间智力的宝宝表现如下：

        很清楚房间里的东西都放在哪里，很容易找到一些有时大人都找不到的东西；对房间设计的变化很敏感，能很快就注意到房间内摆设的变化；擅长看地图、搭积木、拼图；方向感好，具有比较清晰的方位概念，如上下、左右、前后；对色彩敏感．喜欢对颜色进行搭配：喜欢画画，绘画能力比较强；图像思维，可清楚说出视觉表象；能轻松看地图及其他图表；喜欢画画、泥工等艺术：喜欢拼图、下棋、走迷宫等类似的游戏；喜欢想象，并创造出内心的表象；喜欢看电视、电影或其他视觉上的表演；有较好的色彩感觉；经常用图像来记忆。

(3)宝宝视觉——空间智力的学习契机

        视觉——空间智力是人们生活学习的基本能力，更是艺术、科学、数学乃至文学等不可缺少的重要能力，设计师、建筑师、摄影师、画家等都需要很高的视觉——空间智力。宝宝的视觉——空间智力经历一个从静态空间感知到获得动态概念空间的发展过程，在这个过程中，要注意宝宝视觉——空间智力的学习契机。

        ①契机1：0～1岁。从宝宝出生起就可以开始培养宝宝的视觉——空间智力了。这一时期，宝宝虽然并没有什么明确的空间概念，视力也还不是很好，但他出生时就有了听觉，循着妈妈的声音和本能寻找乳头就是宝宝最初空间概念的表现。等宝宝会抬头、转头时．就会开始积极地寻找声音的来源，这时父母就可以运用各种声音帮助宝宝建立方向感。

        ②契机2：1～2岁。这一时期的宝宝能够熟练地爬，开始蹒跚学步，而且乐此不疲，对周围的任何事物都充满好奇。父母可以给宝宝创造一个安全的爬和学走的环境，多多鼓励宝宝爬和走，在宝宝摸索着爬和走的过程中，他对空间的意识将会更加明确。

        ③契机3：2～4岁。2～4岁是宝宝视觉——空间智力发展最快的一个时期，尤其是在宝宝3岁以后。经过这一时期的发展，宝宝可以对物体的大小、形状、上下、前后、左右、远近产生准确的空间概念，并能通过自身的运动来确定物体的空间位置关系。

        这一时期，宝宝视觉——空间智力的发展主要分为两个方面理解空间和表述空间。父母可以让宝宝画画，帮助宝宝建立大小、形状的概念；父母也可以让宝宝搭积木、捏橡皮泥等，促进宝宝形成对前后、上下、远近等有关空间智能的概念；父母还可以在日常生活中有意识地指点宝宝，如“爸爸和妈妈谁比较高？”你喜欢皮球还是篮球？”这些工作都可以在宝宝3岁以前就开始。

(4)培养视觉——空间智力对宝宝的意义

        视觉——空间智力是人们生活中的一项基本能力，如我们每天所穿衣服的搭配，居窒里家具和房间主色调的搭配等，都要应用到视觉——空间智力。培养宝宝的视觉——空间智力是非常有必要的，有利于促进宝宝观察能力的发展，加强宝宝对事物观察的敏感性和准确性，同时还有利于宝宝艺术能力的培养，使宝宝能更加容易感受到生活中的英．在以后的生活学习中拥有积极的心态。

        如果宝宝的视觉——空间智力发展得较好，不但有助于他获得普通的生活能力，还有助于其发展一些特殊的能力。

        ①有助于提高宝宝的安全感和自我保护能力。喜欢攀爬．跳跃等较好动的宝宝，需要较好的视觉——空间智力．这样他才能玩得安全，玩得开心尽兴。

        ②有助于培养宝宝的灵活、动感。较好的视觉——空间智力可以使宝宝灵活地转动身体，让宝宝充满灵性与动感。

        ③有助于提高宝宝的想象力、创造力和数学能力。视觉——空间智力较好的宝宝，会在大脑累积大量的视觉和空间形象．为其发挥想象力和创造力提供素材，也更容易理解比较抽象的点、线、面等平面几何和立体几何原理，为学习数学打好基础。

        ④良好的视觉——空间智力是从事某些艺术领域的基本素质。雕塑，建筑、绘画、摄影、航海、飞行员、设计师等行业都需要特殊的视觉——空间智力，这些能力都是经过学习和训练获得的。

(5)提升宝宝视觉——空间智力的良方

        培养宝宝视觉——空间智力的方法多种多样。带宝宝去公园或郊外游玩，引导宝宝欣赏美丽的自然风光；带宝宝去动物园，观察各种动物；带宝宝逛街的时候，引导宝宝观看闪烁的霓虹灯或五光十色的橱窗，讨论逛街的方向等。总之，要利用任何机会让宝宝更多地接受色彩、形状和空间布局上的视觉刺激。

        ①用声音引导宝宝的视觉——空间智力。视觉——空间智力的发育主要是靠视觉的刺激，但是新生宝宝的视力不是很好，于是主要靠听觉和触觉来辨别空间方位。

        ②用吊饰刺激宝宝的视觉——空间智力。出生满月到6个月之前，宝宝经常会躺在小床上玩耍，他的视力也比新生儿时期要好了许多，可以看得清较远的物品，同时他也喜欢注视移动的物品。如果在宝宝的小床上面悬挂风铃等玩具，会随风摆动，宝宝的目光也随之摆动，对宝宝的视觉——空间智力有积极意义。

        ③用“各就各位”法提升宝宝的空间秩序感。习惯成自然．如果妈妈把宝宝的用品和玩具总是放在固定的位置，宝宝就会建立起物品与空间之间的定位关系，他就用“各就各位”的方法建立空间秩序感，因此，妈妈要把宝宝的物品归置有序，如果哪天发现物品不在原处了，就与宝宝一起找，宝宝对物品在一个新地方的出现将会感到兴奋，他的空间方位感也会得到锻炼。

        ④用“藏猫猫”法锻炼宝宝的客体永久性。客体永久性是宝宝视觉——空间智力发育的重要方面，指宝宝能够认识到客观事物是不依赖自己的感知而独立存在的实体，与宝宝经常玩“藏猫猫”的游戏，可以使他的客体永久性得到反复锻炼。

        ⑤用亲子身体运动培养宝宝的空间概念。大小、高矮、上下、前后．左右、里外等都是基本的空间方位概念。一般而言，宝宝先掌握大小、高矮、上下的概念：3岁的时候才能掌握前后、左右的概念；4岁的时候掌握里外的概念。

        这些概念的掌握不可以仅仅是口头传授，主要是通过宝宝的亲自运动来感受。譬如上下的概念，除了引导宝宝观察什么是上楼与下楼之外，还可以亲身体会，妈妈带着宝宝一起爬上楼说“上去了”，走下楼说“下来了”。平时在生活中，可以这样多多主动引导宝宝。

        ⑥为宝宝多提供一些空间益智玩具。随着宝宝渐渐长大，一些空间益智玩具是不可或缺的，如积木、不倒翁、橡皮泥、拼图、跳棋、迷宫、指南针、放大镜、折纸等，宝宝在玩这些玩具时，会直接促进他视觉一空间智力的发展。

        ⑦让宝宝乱涂乱画。每个宝宝都是绘画天才，不要在意他画的是什么，或者是画得像不像，父母都要提供充分的机会让宝宝画画、着色、涂鸦。不同的绘图用具，可以让宝宝体验到不同色彩的运用、搭配，呈现出不同的效果，让宝宝借由色彩、线条、图案等表达其内心的想法、感受和情感等。

        ⑧给宝宝看图画。走出迷宫，找到两个图画中不同的地方，找到图画中隐藏的图案，找到图画中不同的形状……宝宝乐于其中。这些练习不仅可以培养宝宝敏锐的观察力，注意到事物中细微不同的地方，还可以使宝宝辩识许多相同与不同的形状、图案等。

       ⑨日常生活中的简单方法。

    点缀、美化居室环境

        卡通靠枕、色彩鲜艳的窗帘、彩色的拼插地板垫等，都是能够引起宝宝兴趣的屠室装饰品，父母可尽量选择宝宝喜欢的色彩和造型。父母不妨放手让宝宝自己选择墙上的装饰图、插花等美化居室的东西，做一回小设计师。

        其实，宝宝选择什么装饰品无所谓，重点在于培养宝宝对色彩、方位的兴趣和敏感。但是，父母千万不要因为宝宝选择的装饰品、摆设的式样不符合你的审美要求而随意批评．这样会损害宝宝的积极性，不利于宝宝视觉——空间智力的培养。

    放置各种形象化工具

        父母要保证宝宝可以随手利用的材料充足，多种多样，如彩色卡纸．手工纸、粉笔、铅笔、油画棒，水彩笔、颜料，橡皮泥、积木等，任意实践他的想象和创新。

        在美术活动中，要鼓励宝宝使用不同的材料和不同的方法，而且让宝宝自己比较效果的不同，这样更能激发宝宝的兴趣。例如，红色的水彩笔画在白纸上和画在黑色纸上会产生不同的效果，父母可以问宝宝：  “哪个效果更好？”父母也可以先用油画棒、再把水彩大块刷上去．让宝宝看会产生什么结果；让宝宝用画笔画画．再用自己的小手画画．又会产生怎样的效果，用牙刷又会怎样等。

    开设家庭展示区

        选择居室的特定空间(一小块墙壁或一个橱柜面即可，以免宝宝视觉负担过度)来展示美术作品，可以是父母收藏的贵重的艺术作品，也可以是宝宝自己满意的、自己创作的美术作品。宝宝的作品往往色彩明艳、对比强烈，有很强的视觉冲击力。

    开展适当的方位游戏

        游戏是宝宝童年生活的主题，在游戏中宝宝会得到无穷的乐趣。游戏能使宝宝对上下，左右、前后等方位产生感性的认识，在轻松愉快中学习辨认方位，建立空间感。

        游戏一：镜中人。咦，镜子前后的两个宝宝怎么长得一模一样，而且动作也一样呢？你往上，他也往上；你往下，他也往下……

        游戏二：坐公共汽车。放好小凳子，爸爸来当司机，妈妈来当售票员，爷爷奶奶和宝宝排队上车，排在前面的先上车呢，还是排在后面的先上车？谁坐在驾驶员的后面？谁坐在售票员的前面？宝宝的左面坐着谁？谁坐在宝宝的右面？

扩大活动空间，引导儿童对外交流

    ·教孩子接触和认识大自然

    经常带孩子期大自然中去，接触出川、大地、海洋、森林，了解气象变化和各种动植物、矿物，认识鸟、曾、草、小之名。这视有利于半富感觉刺激，增进健康，培养爱大自然的美好情感。

    ·发展体力与技巧

    从婴儿满月后开始做被动操，而后逐渐i干Il练翻身、坐稳、站立、走路、奔跑、走平衡台、跳跃等动作，有条件者还应该训练游泳、滑冰。

    ·培养劳动和动于能力

    劳动和制作能使人心灵于巧，要求儿童做力所能及的劳动，如学习措积小、折纸，自己穿衣、鞋，洗于、脸、脚等，教会用剪刀，学做一些玩具，掌握简单的于工操作活动，使之学期技能，半富感觉，提高其感觉统合的能力。

    ·培养孩子模仿、想象能力

    如教孩子学演戏，做体育游戏，模仿游戏，智力游戏等，使孩子从游戏中学习各种知识，启发其大脑进行想象与思维活动，加强语言的表达能力，通过各种游戏，从小培养良好的性格与道德品质。

        在事关孩子当前和未来幸福的重要事情上，父母要利用自己的绝对权威，以高瞻远瞩、统筹全局的眼光去规划和决定：对孩子转瞬即逝的一些幻想则不需要给予过分的关注；在一些相对不重要的事情上，则可以给予孩子最大限度的自由，让他们能够以自己的方式去玩耍、学习，甚至是一些无厘头的幻想，父母也不要去千涉。所有这些意味着，孩子不断发育的身心功能可以得到自由的发展，而这些功能的自由行动又意味着它可以快速、健康的发展。

        总之，在关手孩子的健康、性格的形成以及学业的重要事情上，父母应该坚持一个重要的原则，即充分利用对孩子树立起的绝对的权威，而在其他一些并不重要的事情上，让孩子拥有足够的自由也未尝不可。比如，  当孩子们在玩耍时，就某一件具体的事跑过来问你，你所要考虑的不是自己是否也会这样做，而是孩子这样做是否存在什么危险。
 

视觉空间知觉障碍

    有这一障碍的孩子，主要会有以下三个特点：

    1．辨别形状能力差

    主要表现在常常分不清6和9、d和b、P和q等数字和字母；“月”与“用”、“了”与“于”、“车”与“东”、“马”和“与”等汉字；把正方形看成长方形，把长方形看成平行四边形，把普通三角形看成等腰三角形。

    2．写字总是写不好

    根本达不期横平竖直的基本笔画要求，不是横七竖八，就是上歪下斜，常常把上下结构或左么结构的字，要么写得挤成一团，让人正法辨认，要么就是中间闪一个大空，让人误认为是两个字。

    3．在生活、学习中操作不协调

    如：用热水瓶或水壶往杯于里倒水，常常把水倒在外边；在有格于的练习簿上做作业，总是不能按照格于来做，不是意上，就是偏下，不是右歪，就是左斜；一行字下来，不是上吊，就是下斜，或者是像蚯蚓在爬。

        您一定知道所谓“拙劣画家”的技术吧，他们把墨水或墨汁滴到纸上，然后把纸从中间折叠起来，用手在纸上抹几下。由于压力，颜色在纸上分解成奇特的形状。利用这种凑巧形成的形状，可以有目的画成一幅画。

        可以让孩子学习这种拙劣画家的技术。用一张空白纸在墨汁上抹几下（然后会形成非对称的形状），或迅速把纸折叠两下（只要颜料还是湿的），横、竖各一下，这样就形成了带两个对称的轴的形状。在这种涂抹式的图画中可以辨别出许多图形：动物、植物、人、面部模型等。看谁在这个时候的想像力最丰富？
 

        孩子的感觉器官和感觉能力将在这一年最终发育完全。其深度和远距离视力已经近似于成人。

        虽然如此，但仍有差别存在。这种差别不在于他们缺乏接受各种刺激的能力，而在于缺少对获得信息的加工：孩子尚不能从大人的视角观察问题，他首先注意的是对他有意义的方面，而很少感受事物的客观性。他对空间的感受也与成人不一样。

        相对于成人而言，熟悉的环境对于孩子来说显得更重要（他小小的身体便是他的坐标）。他还不能通过不断的比较对远距离产生相对的概念。不过，他在自己的小圈子内能够很准确地定向，能发现一些被大人们忽略的物体。有些孩子的空间感很强，他们即使是当时没有看见的情况下，也能清楚地描绘出房屋空间以及道路来。对那些并不太远的地方，孩子可以很好地估计距离。他已能理解那些远看虽小的物体的真实大小，只是物体所在的距离应在500米以内。

        从孩子的图画中可以看出，他在未来好几年里都还难以描绘远景的透视。他所画物体的大小与这些物体在他心中的地位有关。他把它们并排或分等级依次排列。大约要等到孩子8岁的时候，他才会使用“透视图的投影点”描绘远景。

        孩子对时间的感觉更清晰了。去年，孩子还只知道区分现在和非现在，对将来和过去只能模糊地理解。4岁一开始，他已能认识到时间的周期性，知道“昨天”“今天”和“明天”分别是哪一天，知道一周内的每天都有一个固定的顺序，而且循环往复，还了解了白天、黑夜以及季节的意义。他致力于弄懂这些时间概念，并能更好地将经历归纳到他的记年表里。情感事件（圣诞节等节日或生日，如到祖父母家做客）和重复出现的日常事件有助于他的记忆。

        与大人一样，小孩子也会觉得愉快的时光总是过于短暂，只不过他们表现得更明显。因此，让他们离开如游乐场这样的地方会很困难，即使已经玩了2个小时，他也会觉得才刚刚开始。相反地，如果他们感到无聊，时间就好像停滞了一样。让要等待或必须袖手旁观时，他们会很快失去耐心。

        这个时期的孩子能明白青年和老年的概念都与时间有关，明白自己曾是一个小婴儿，以后会成长为像父母那样的大人。对死亡也有了一定的了解，并且能把它同年老的人联系起来。但是，对于死亡的不可更改性，他还知之甚少，也不感到害怕。他对死亡的体会多来自于家里的牲畜、仓鼠、豚鼠或猫，还有可能是某位亲戚的辞世。这些事件可以用来向他解释什么是死亡，但应该尽量谨慎且富有同情心。

 

书写

 

   训练目的：发展孩子的空间知觉。训练方法：(1)用笔仿写图画和字，从左向右。(2)添画对称轴另一面的图画或汉字、字母等。

反应速度灵活性训练

  反应速度灵活性是指儿童对于一般性指令和任务进行有效反应的能！力。某些孩子常被老师或家长指责为“慢吞吞”，做什么事都要比别的孩子慢半拍。其实这一类孩子倘若不是存在听觉能力的问题，那么，他的动作缓慢很大程度上可能是由于其反应速度灵活性不够所导致的。

  一般来说，训练活动应安排得易被孩子理解，并在规定时间内能完成，要会应用解决问题的程序来指导孩子，同时训练他们倾听和分析的技巧。

初级活动

听鼓做动作

训练目的：(1)训练孩子按指令做动作。(2)培养孩子倾听的能力。训练方法：(1)成人先用鼓击打一个节奏，要求孩子仔细听。(2)让孩子按刚才的节奏击打出来。

穿  衣

训练目的：(1)培养孩子在一定时间内按要求完成一项任务。(2)学习正确的穿脱衣服的方法。训练方法：让孩子在规定时间内穿脱各种衣物，如：穿脱毛衣、鞋子等。

折  纸

训练目的：(1)发展孩子手部小肌肉的灵活性及协调能力。(2)培养孩子关注力及空间概念。训练方法：根据孩子年龄特点安排折纸活动。

中级活动

回声赛跑

训练目的：(1)培养孩子听觉敏锐力。(2)培养孩子的听觉记忆能力。

训练方法：

(1)将孩子分成两队，并分开一定距离站好。(2)将同一句话悄悄告诉每队第一名孩子，然后一个接一个地传递下去。(3)先传到最后一名孩子且传话无误的队为胜。

听音复述

训练目的：(1)培养孩子听觉观察力及听觉辨别力。(2)发展孩子听觉记忆力。训练方法：成人讲一句话或一串数字，让孩子凭记忆复述下来。

建筑活动

训练目的：

培养孩子在规定时间内有计划地完成某种指令。

训练方法：

给孩子规定时间和内容，让孩子用分配的各种建筑性玩具材料进行游戏。

高级活动

手  工

训练目的：让孩子在一定时间内安排自己的活动，完成规定的任务。

训练方法：

(1)教给孩子各种手工活动的目标、步骤和规定的时间，让孩子进行手工活动。(2)活动内容可安排绘画、剪纸、泥工、纸工等。

表  演

训练目的：(1)培养孩子语言表达能力。(2)增强孩子听觉记忆及动作模仿能力。训练方法：教给孩子简单的可在室内表演的小节目，让孩子表演。

学习计划

训练目的：

培养孩子在一定范围内制订和完成学习计划的能力。

训练方法：

教给孩子确定目标、计划、综合、阅读、分析、应用、评价的步骤，让孩子自己实施学习计划。

        带孩子散步，带孩子认识周围的环境，意味着要抱他或用车子推着他，重要的是一开始就要让婴儿的感官活动起来。托马斯•冯•埃克温曾经这样说过：“所有的认识都是从感觉开始的。”

        被子和衣物首先应当讲求实用在婴儿出生之前，作为孩子的母亲，或是父亲、祖母、姨妈，或是家庭的友人，都把为他采购小衣小被当做是一种精神享受。出于对这些小巧东西的喜爱，大家购买起来会毫无节制，买多了或买的东西不实用是常有的事情（因此，为即将出生的婴儿选购衣物的时候，应注意要买适当宽松一点的，而且还应选择耐水洗的）。

        当然，婴儿在什么季节出生，也是在给其挑选衣物时应考虑的一个重要因素。例如，如果婴儿预计在8月底出生，就没有必要还买连体的短裤。因为，10月初外面就已经很冷了，不宜再穿这样的短裤了。

         一个年轻父母易于掌握的窍门：尽可能早地把所有需准备的衣物、被服列一张清单，并让那些想送礼物祝贺的祖父母、姨妈和朋友们传看。
 

 心语信箱

    当想像与现实产生了距离，那么，想像的空间就变得更加深远和无际了。

    在日常生活中，有好多事物都影响着小宝宝的才艺培养，只要父母用心发现，一些想像中的事物就很可能变成小宝宝的创作欲望，或许是画报中的人物形象与动物形象，也许是生活中的某种感觉，都可能使他产生一些想像，这种想像就是创作的灵感。所以，在培养小宝宝学习各种知识，丰富活动经验，培养自，信等方面还是采取多种游戏的方式最为恰当，因为游戏的瞬息多变和独立而灵活的方式，能使他思维变得更加敏锐。

1.艺术的魅力空间

    思维意识并不是随着知识的增长而自然形成的，聪明的小宝宝不一定都有敏锐的思维。思维需要在长期艰苦的训练中和生活实践中培养出来的。给小宝宝一个自由创造的空间，使他在自由自在的创造中培养出自然思考，勤于思考，具有远识的能力。

    带小宝宝去大自然中吧，这个博大的天然博物馆，一定能激发小宝宝的想像力。丰富他的视野，培养他敏锐的思维能力，让他在大自然里、在生活里找到他所要表达的思想和意愿。

    这样不仅开阔他的视野、增长他的见识，还会使小宝宝在绘画艺术上，有着与别人不同的观点和能力。那么，就让我们跟小宝宝一起在生活中、在大自然中游戏吧！

    [游戏-1]巧制布贴画

    布贴画是民间美术艺术的一种形式，是用各种布料通过剪贴而制成的一种画。它做法新颖，作品美丽，趣味性强，能在平面中显出立体感。是训练小宝宝的动手能力和创造性。

    方法是：制作夏天：要选择质地较薄的布，因为这样才能显示出夏天的特征，然后用纸画好夏天的景色图，再找一张硬纸板就可以做布贴画了。把画好的夏天景色图剪下来，正面蘸上浆糊，贴在布的反面，然后用剪刀沿景色的轮廓线剪下来，粘在底板上。再用其他颜料剪出细小的部分贴好就可以了。在画夏天景色图时，父母要让小宝宝参与创作过程，以此增加他创作欲望和鉴赏能力。如果是制作小动物就需要选用质地厚的面料，如毛呢料最适合制作小动物布贴画。

爱心提醒、

    在指导小宝宝制作布贴画时，要教给小宝宝学会选用颜色，所选的颜色应该符合画中形象的特征，颜色要搭配恰当。如树干可用青绿或咖啡色，布的纹理最好是直竖的线条。

    如果小宝宝对色彩的感观不强，可教他按实际物体的本来颜色拼贴，如果他色彩感观较强，可以让他自由搭配。但要注意的是：教小宝宝在粘贴时注意布局一定要合理。

    [游戏-2]剪纸也艺术

    剪纸是一门手工艺术。在日常生活中，培养小宝宝的剪纸兴趣并不难。父母要经常让小宝宝有目的的欣赏各种各样漂亮的纸花，使他产生好奇心，激发他的剪纸欲望和兴趣。在教小宝宝剪纸的过程中，要根据他的实际水平，采取循序渐进的原则。

    方法是：(1)先教小宝宝练习剪短直线，然后学剪曲线；比如，一张正方形的纸，要剪成椭圆形，就要先教小宝宝用剪短直线的方法剪去四角，再逐渐将角修改成椭圆形。要提醒小宝宝沿纸的边沿剪，不要剪长直线。这种方法掌握了，就可剪苹果等东西。

    (2)教会小宝宝剪简单的圆形后，就可以教他剪复杂一点的图形。比如，剪一些小宝宝喜欢的小动物，在学剪小动物之前，先让他剪纸上的小动物，等手的动作熟练了再剪就没问题了。

    (3)等小宝宝学会按轮廓剪以后，手的动作也变得精细多了，这时妈妈可以教他折叠剪。如剪窗花、纸花、拉花等，注意纸折叠的层次不宜过厚。在教小宝宝沿轮廓线剪，提醒小宝宝不可剪到线外面。

    这组剪纸游戏，对练习小宝宝的手工精细和腕力的活动能力很有帮助，并提高小宝宝的鉴赏水平和思考能力。

爱心提醒

    小宝宝在学剪纸时有几种情况妈妈要注意：

    会把纸团成一堆，用剪刀乱剪乱戳，也可能把纸剪成一片一片，弄得到处是纸，有时干脆把纸撕碎或折纸玩。如果是这种现象，这说明小宝宝还没有掌握剪纸技能，父母暂时不要教他剪纸艺术。

    [游戏-3]巧制树叶画

    树叶千姿百态，与很多物体的形状相似，用树叶来粘贴组合成画，是一个非常好的创意，它既能提高小宝宝的绘画能力，又能促进小宝宝手，眼、脑的协调能力。如何教小宝宝利用树叶作粘贴画呢？父母在带小宝宝外出郊游或走在街上时，带一个纸袋和小宝宝一起收集刚落下的各种树叶。最好收集梧桐树叶、枫叶、泡桐树叶、冬青树叶、榆树叶等；叶面要完整，带回家后平整好夹在书里。准备制作粘贴画。

    用树叶制作猫咪：选择梧桐树叶制作猫咪的头型最合适，妈妈引导小宝宝选树叶，帮助他认识梧桐树叶，选出后就和小宝宝一起作画吧。

  具体做法是：将梧桐叶的中间三角形和叶柄剪下，剩下的部分就用来做猫的头形，把叶片抹平，用淡绿的蜡光纸剪成两个圆形作为猫眼，贴在叶的上方，再剪两个更小的圆形作猫咪的眼球，然后剪出猫鼻子和嘴，用剩下的树叶剪成胡须分别贴在小猫咪的嘴旁，一只可爱的小猫树叶头像就成功了。

    这个游戏可以培养小宝宝的观察能力和思考能力。帮助他学习构图的规律和概念。

爱心提醒

    在小宝宝学习粘贴画时，父母要注意培养小宝宝良好的卫生习惯，并注意安全使用剪刀。树叶粘贴画完成之后，要用稍重平整的物体将树叶贴画压住，让其慢慢风干，不能放在日光下晒，以防卷曲，破坏画面。在教小宝宝进行树叶画的创作中，父母要尊重小宝宝的想像力和创造力，尽量按小宝宝的构思意图进行，这样才能激发他的创作欲望。

0-3岁是孩子智力发展的关键时期，在这个时期父母们可以通过日常的一些小游戏来帮助孩子开发智力，增进亲子关系，让孩子更聪明。

一、故事大比拼

小朋友最喜欢听故事了，通过故事中的美好刻画可以锻炼他们的想像能力，在无限的想像中，把美好也带入心田。记得我和我家宝宝做得最多的游戏就是故事大比拼。我们用的是早教学习机，里面有小故事有图画、音乐，我先陪着宝宝一起看，然后让2岁半的女儿给我讲一遍，讲对了我就给一个大大的赞。这种早教故事机里动画视频，音乐都特别齐全的，妈妈们可以很省力，宝宝也会比较喜欢看。

宝宝可以自主学习宝盒里的小故事，很多原创卡通人物可爱又富有童趣，小宝宝能认真看完动画，学习很多生活知识和道理，对于宝宝的观察力，逻辑思维能力和对事物的认知都有帮助。

二、速度比拼

孩子越小你就会发现越不闲着，只要不睡觉，那不管是小眼睛，还是小手小脚都不闲着一会的。而且特别的喜欢各种捣鼓，精神旺盛的让我们这些大人都不得不服，所以父母们在买玩具的时候，可以买一些玩具车，爸爸妈妈们一起比赛，看谁的小车跑得最快非常有意思，你也可以在这个过程中，发现孩子原来这么小可以这么聪明，学的这么的快。

这款颜色鲜艳的回力车，爸妈陪孩子一起玩，既增进了亲子关系，同时还可以刺激宝宝的视觉发育，增强宝宝对色彩的敏感度，会对宝宝今后的视觉发育起到良好的作用。

三、勤动小手

所谓手脑结合，动手能力强的孩子一般都会比较聪明，所以在玩游戏的时候，家长朋友们不妨玩一些比较能够训练手脑同步的游戏。比如积木之类的比较益智的玩具，都是不错的游戏选择。但是家长朋友们也需要注意一点，就是孩子小，最好买一些软胶类的，要不然孩子最容易啃啃砸砸的，如果不小心磕著碰著了，就不是我们所希望看到的了。

可爱的毛毛虫能给宝宝带来安抚，让宝宝更加安静。颜色比较多，造型也是多种多样，可以随着宝宝的奇思妙想任意拼装，可以很好的锻炼宝宝的想像力。在拼装的时候，对宝宝手部肌肉的训练和图形色彩的辨别能力都有很大的帮助。

对于孩子最好的礼物就是父母的陪伴，良好的亲子关系可以促进孩子的身心发育。而游戏是不管大朋友还是小朋友都最喜欢的，爸爸妈妈们不妨陪孩子玩一玩一些良性的友谊比赛，共同玩一件比较有趣的玩具，讲一个小故事，动手操作完成一件小作品，都是非常不错的选择，在玩乐的同时，让孩子知道原来自己的爸爸妈妈是这样的厉害，赶紧的试一试吧，亲子之间的感情是不能等待的！