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作者＼陈仪安 咨商师
自己求学的过程中，有标准答案是一件很平常的事情，我们的所有学科，都在教我们正确的答案和正解为何。
制式的训练养成不会变通的学习
小时候觉得学乘法怎么这么烦，一开始的算式一定要一个一个加，直接写乘法还会被老师要求重新写，我明明就会，也写对，为什么一定要这样？在之后的求学过程，就是不断的写对答案和追求所谓的“对不对”，久了，也不觉得奇怪。
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有一天带着小孩画画，说完题目，忽然每个小朋友都举手，
“老师。这样对不对？”
“老师，我可以用这颜色吗？”
“老师，我可以画这个吗？”
“老师，我桌子可以画圆的吗？”
“老师，我没有画人可以吗？”
我告诉大家，“不需要一直问老师，你可以画出你想画的，只要是你画的，老师都觉得很棒，你想要怎么画就怎么画，没有答案。”语毕。大部分小朋友就沉浸在自己画里。
但我看见几个瞪着纸不断发呆，然后就掉下眼泪说：“我不会画。”在一步一步引导说出可以画什么，他才擦干眼泪，开始动笔。
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学习的乐趣不该变调
画图，对低年级来说是件快乐，不需要太多烦恼的事情，但因为有分数、有答案、有老师说、有比较，已经从快乐涂鸦，变成是压力和功课。
“标准答案”渐渐的让小孩失去挥洒创意的空间，害怕犯错和担心失败充斥在他们的观念中。学科必然有答案，但家长在家不妨多增加一些没有答案的活动，让小孩知道自己除了追求标准答案，还有更多不需要答案的事情，只需要尽情享受在活动中，就是一件最棒的事情。
【深夜遇见心理师】授权转载 原文出处【别用”标准答案”抹杀孩子的能力】
