这张练习单可以观察到孩子在视知觉中的“视觉区辨能力”，请孩子在练习单中找出题目指定的图案连在一起，到达终点后就完成了这张练习单。
张玳绫 / 蔡米芳 职能治疗师制作
家长们可以发现在练习单中有的图案差异性较大，而有些图案很相似，爸爸妈妈们可以依孩子的年龄与能力给予适合的练习单，一般来说，中班的孩子就可以经由简单的引导来完成这份练习单，当然，我们可以从图案差异性大的单张开始尝试。
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如果孩子刚开始练习时无法掌握诀窍，或是练习时显得很吃力，家长们可以先请孩子用手指头指出目标图案，若仍然感到困难，可以请孩子拿出彩色笔，将指定的图案着色，之后再将着色的地方都连接起来，反复练习几次后，就可以鼓励孩子再挑战看看不着色而直接完成连连看，渐进式的挑战及练习对孩子来说也是较容易的方式喔！
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练习过程中，家长也有许多可以观察的地方，像是当孩子走错路线或是选错图案时，怎么办？孩子会不会发脾气呢？特别是练习单较复杂且大人的协助减少时，由此也可判断孩子的挫折忍受度是否需要再加强？在过程中陪伴孩子来面对自己的挫折感，并且想出解决的方式，如此宝贵的学习及引导经验，都可以让爸爸妈妈更了解孩子的特质及协助孩子在认知及心智能力上正向发展。
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最后要提醒家长们，孩子练习后的单张，可以使用可爱的小贴纸来注记表现，让孩子感受一下这次自己的表现如何？写上日期及姓名后，统一收集在透明的资料本中，之后可以跟孩子一起翻阅，看看自己努力的成果，这么喜悦的自我肯定及成长经验，爸爸妈妈们也赶快和孩子一起来动动手感受一下吧！
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作者＼蔡米芳 职能治疗师
中山医学院复健医学系职能治疗组 毕业
现职：高雄市立凯旋医院职能治疗师
作者＼张玳绫 职能治疗师
中山医学大学职能治疗学系 毕业
现职：高雄市立凯旋医院职能治疗师
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