◎1岁半以前
孩子会用手指有趣的事物与爸妈分享，更喜欢拿食物或玩具给爸妈，也会想当妈妈家事小帮手。但是和其他同侪一起时，不懂如何互动，大多喜欢独自玩与独占玩具较多→不强迫分享时期。
◎1岁半～3岁
可理解别人的情绪，如小朋友拿不到玩具会哭，偶尔会主动将玩具给同伴，也可能独占不愿分享，但可以经由模仿来学习其他孩子的分享行为→引导分享关键时期。
◎3岁后
孩子能感受与推测他人情绪，也就是同理心发展，因此较能懂得帮助人，与他人分享的快乐，同时也开始喜欢与他人一起玩的乐趣→同理他人乐于分享时期。
营造充满分享的生活环境 ，只要6大原则
现代许多独生子女独自拥有玩具与物品，缺乏与人分享的机会。但分享是需要练习的，爸妈的重点在于营造分享的环境，当孩子出现分享行为时，一定要记得肯定他，让孩子乐于分享。
双宝阿木提醒您把握6大原则，让孩子乐于分享：
1. 所有权与轮流等待的建立
“这是我的！”年纪越小孩子以自我中心，缺乏“所有权”概念，无法同理他人的需求或情绪，什么都认为是自己的，看到别人玩的玩具，也会自然地抢过来玩。家长从小习惯跟孩子解释[所有权]概念，如“大帽子是妈妈的，小帽子是你的”。在公共场合当孩子想抢拿他人东西时请提醒孩子“手上小车车是你的，那个大火车是姐姐的喔！”、“我们要等等，等一下就轮到你了！”。
2. 引导孩子观察分享的情境
平时需多引导孩子观察他人的分享行为，进而模仿学习。利用社区公园、家长团体与儿童团体课程的情境，引导孩子观察他人“分享的行为”，如:“小宝你看，那个哥哥把荡秋千让给弟弟玩，弟弟好开心喔！”或“哥哥把荡秋千分享给你玩，哥哥好棒！对吧？等一下有小朋友想玩时，我们也要分享给小朋友喔！”，让孩子理解分享，才能乐于分享！
3. 营造一起玩与交换玩的乐趣
阿木我任职的潜力种子的游戏课程中，常会以主题游戏方式，特别是年龄越小孩子，我们会准备大家可以同时玩的玩具，像是扮家家酒、贴纸、积木拼图等，再把游戏空间做适当区隔，减少孩子们抢玩具的争执。当孩子想玩别人手上的玩具时，可以对孩子说：“你想玩他的汽车吗？那要不要用你的飞机和他交换呢？”如果孩子愿意交换，记得鼓励他，他会了解分享是好的行为，而且分享并不是失去，反而可以玩更多。
4. 允许孩子有考虑的时间才分享
孩子随着年龄和认知增长，会表现出不同程度的“分享”行为，爸妈需要更多耐心鼓励与引导。尊重孩子，当他还没有准备好要与他人分享，但可以引导孩子:[你还不想分享给小朋友，没关系！但是你愿意分享玩具给他，小朋友会觉得很开心会很喜欢你，妈妈也觉得你长大了更懂事了！”。少用批评、责备，才能有效地帮助孩子建立“分享行为”，千万别在他不愿意分享时，批评：“你真小气！不乖”。
5. 不以年纪来强迫孩子分享
大人总是认定抢玩具时，大孩子理当要让给年幼孩子，特别会发生在家中手足，让老大常常满腹委屈，甚至造成老大退化与故意行为。不强迫老大一定要分享，这只会让老大更讨厌分享给弟妹，大人需尊重孩子选择如何分享或不分享，只要引导老大如何解决问题，如“你拿那台发亮的小汽车给弟弟，他就会被吸引，不拿你的东西了！”或“你可以先假装给弟弟玩，弟弟一定很快就不玩了，我们再拿回来！”
6. 绘本阅读强化分享概念
绘本故事中，也会有抢玩具与分享的桥段，多引导孩子去同理说出故事中的人物感受，如“如果你是小美被小明抢玩具，你感觉怎么样？”。也让孩子思考如何应对与解决生活中的分享与抢夺情况。
有同理心才能真正分享！当孩子不爱分享时，大人偶尔也可以故意学他“妈妈也不要分给玩！因为你都不分享”，让孩子体会他人不分享给他的不悦，再引导孩子如何开始分享喔！
【可乐双宝vs阿木育儿战】原文出处【孩子老爱抢玩具?分享是需要练习!6招让孩子乐于分享】
延伸阅读：教孩子分享，是过程而不是强迫
