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作者＼妈妈经编辑部
小时候的你，有没有曾经被父母乱翻抽屉、偷窥日记，甚至损毁自己的东西呢？当时的心情是如何呢？一个妈妈上论坛发问，她的女儿现在高三了，从国一开始就有一本很厚的笔记本，每天带到学校去，也不给别人看，妈妈觉得这就是孩子平常的一些心情随笔，也没特别去注意。
事情发生起于最近女儿的成绩退步了，妈妈看她每天拿着本子写写写，也没有复习功课，就不太高兴，和女儿大吵一架，情绪突然上来，妈妈就把那本笔记本撕了。
女儿当场没说话，转身进房间，妈妈想说要让女儿独自反省，就没有管，结果直到现在女儿都不吃饭。“她以前说过这个本子很重要的东西，我撕完也有点后悔，但是没想到她居然到现在还在跟我抗议。”
接下来这名妈妈软硬兼施，骂她求她，问她那日记里写了什么，女儿还是不愿意理她，后来拿手机威胁，女儿才哭说里面纪录了她多年累积的小说灵感，都是原创的，打算等到高考结束动笔写。
该名妈妈表示，“她边哭边说‘我说过那是我最重要的东西’，说叫我出去，然后我再怎么跟她说话，吼她也都不理我了，我也没办法只能先出去。我知道我做的不对，但是我都已经撕了，这也是她成绩下降了的原因啊，我该怎么办？”
在亲子关系中：“为你好”变成一种无限上纲？
轻易向他人说教，但实则对方的情况与心境还不到可以调整的时机点，父母以“为你好”为出发点的作为，实际上是一种自以为是的粗暴。所以以后纵使看到孩子让你担心的点，学习抱持着不过度插手与干预的心态，事情才不会越来越糟。回到这名妈妈烦恼的问题，层层解析，他哪里做得不恰当了。
一、成绩下降跟写日记有直接的关联性吗？
应该先跟孩子谈一谈为什么成绩退步？而不是眼睛看到孩子都在写日记，就直接把日记本损毁，盛怒之下必有损失，孩子的成绩再差，也不代表父母可以任意破坏孩子的心爱之物。
这名妈妈其实出发点当然是关心女儿的课业成绩，但是做法却完全错误了，而且还是很多父母都会犯的错。例如：孩子的考试成绩太烂，父母就不准他玩学校社团，还冲进房间把他的吉他摔烂。父母要先厘清自己对孩子施以处罚，是要宣泄自己的愤怒，还是解决孩子的问题？
二、“我撕完也有点后悔，但没想到她居然到现在还在跟我抗议”
“没想到”、“居然”这些用字遣词，代表身为母亲虽然意识到自己伤了孩子的心，但因为我是母亲，孩子应该要听我的，所以她怎么可以因为一本日记，到现在还跟我闹矛盾？女儿不愿意说话，其实代表她已经察觉到跟你无法好好沟通了，但是妈妈还要骂她、求她、威胁她，问那本日记到底写了什么，这不就是在伤口上洒盐吗？
三、“她边哭边说我说过那是我最重要的东西，然后我再怎么跟她说话，吼她也都不理我了”
卢梭说过“教育孩子最没用的方法就是发脾气、讲道理”，这个妈妈都反复用上了，当她发现无法控制孩子的时候，就只能用吼的，从这一点也可以发现亲子冲突时，孩子总是处于消极状态（不抵抗、不说话、不吃饭），而妈妈则是主动状态（用骂的、求的、吼的），再度印证母女平常遇到问题总是在做“无效沟通”，如果家长真的想要有所改变的话，第一步就是要“主动道歉”。
总是担心孩子课业不如人？建议父母这样做
第一步，妈妈需要正面回应孩子的情绪，而不是认为自己可以一直控制孩子要哭要笑。孩子成绩不好，应该为此负责任的是孩子；但孩子的日记本被损毁，妈妈需要为此道歉，并且小心不要说出“我这样做其实是为你好”这种话。
第二步，妈妈要让孩子知道，自己以后不会在这样紧盯孩子的学习状况了，把责任明确地放回孩子身上，让她自己决定学习时间、复习进度，父母也可以跟孩子协调好学习目标、达成的方式，如果孩子自己承诺过了，就要后援监督她好好完成，这其实就是刘轩所说的“自尊教育”，当孩子懂得尊重自己，她会保有自己的原则，有原则就表示一言九鼎、遵守对自己和别人的承诺，尤其孩子进入青春期，父母不可能管他一辈子，唯一能管他们的，就是他们自己。
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