宝宝背景：
姓名：江予晨
小名：小米
性别：女
最大特点：喜欢笑，喜欢看书听故事，喜欢爬高爬低，探索世界，自得其乐。
妈妈背景：
姓名：江海云
网名：微蓝栀子
职业：全职妈妈
育儿感言：选择成为一个全职妈妈之前，曾经有过犹豫，可是看到孩子在我的护理之下更加快乐地成长，看到她那纯真无邪的笑，我也跟着快乐无边了。
故事一：
我们要以宽容的心去接纳孩子不同的意见和行为，正确保护和引导孩子的好奇心，鼓励孩子自觉学习的积极性，给孩子提供一个自由宽松的环境，宽容地接纳小米奇妙的想法
可是在小米成长的过程中，每次看到她的行为，听到她的言语，看着她的认真和努力，还有她那些与我所不同的想法，我忽然发现，当我给了她一双承载着宽容和欣赏的翅膀，孩子的想法就会飞扬起来。
层层圈还可以这样玩
在小米很小的时候，我就给她买了一个彩虹层层圈。层层圈最正规的玩法，就是把圈圈按大小一个一个地套到柱子里。小米从来都没有正正经经地套圈，刚开始玩时就喜欢把圈圈套进自己的手里和脚踝上当手镯和脚镯，在这样的玩乐中，自己学会了分辨大小，学会要如何正确地把圈圈套进柱子里。这让我相信，对于玩具，孩子比我们更懂得玩。
在她玩乐的过程中，我基本上都不去打扰，只是充当一个观众或是玩伴，陪她一起玩。某一天，小米从柱子上拿下了两个圈圈递给我，然后跑去开了音乐，自己也抓了两个圈，再示意我学她的样子，和她一起跪坐在地上，一边听着音乐一边敲击着圈圈打拍子。打着拍子的同时，还摇头晃脑地唱着歌跳着舞。而我也发现，的确，再没什么别的玩具比这层层圈更适合用来打拍子了。我的小米已经会旧物新玩了。
我画了一个“1”
自从有一天，小米拿起笔，在画板上画出了一条歪歪斜斜的线后，小米就开始喜欢上了这种涂鸦的感觉。那时，她刚刚学了数字1－10，于是每一次，用笔在画板上拖过一条长长的线后，就会很高兴地说：“我画了一个1”。有一段时间甚至还喜欢拿着笔在我们的手上和脚上画，画完之后还兴高采烈地说：“妈妈，你看我画了一个1！”对此，我也总是兴高采烈地回答，“哇，真好看啊，谢谢小米！”我的配合，更是让小米涂鸦的热情一度高涨。
我趁机把彩色画笔和纸张摆到了小米的面前，鼓励她在纸上画。丰富的色彩，也让小米更喜欢涂鸦了，当然，刚开始还仍然只是画“1”，可是慢慢地，她忽然就会画圆圈了，常常满纸都是绕来绕去的线条；过一段日子，她又开始在纸上画一道道的弧形，最近又开始在纸上画点点，边画边说“我在画泡泡”，呵呵。现在她已经能画些复杂的图案了，还会为我讲述图案的故事呢。
我来修玩具
有一天，我为小米修理一个小玩具。我用螺丝刀把玩具上的小螺丝一个个旋开，把脱落的齿轮重新安好，再把螺丝一个个拧上，玩具就修好了。在这个过程中，小米一直目不转睛地看着。第二天，我就发现，她从抽屉里找来了螺丝刀，把修好的玩具翻转过来，用螺丝刀对准上面的螺丝，在那儿一边旋，一边自言自语：“我来修一下，我来修一下！好了，修好了！”自己很满意地玩了一会儿，之后再度声称玩具坏了，得修一下，于是又拿起了螺丝刀对准螺丝，有模有样地“修理”起来。
因为螺丝刀毕竟是一个危险的东西，看着她修理了一阵之后，我才把螺丝刀给收起来，放到她够不着的地方。可是没过几天，小米居然找出了一个家用的打气筒，重新开始了修理玩具的游戏我这才发现，打气筒的模样长得真是和螺丝刀一模一样啊，都有着尖尖的旋转头，都有着粗粗的身体……我相信，等小米再大些，等她对于自己的手能够运用得更加自如时，她一定会真的把这些能拆的玩具都给拆了。我也期待着这天的到来，那将会是一个多么富有探索和创造力的过程啊。到那时，我将和她一起来拆玩具。
妈妈语录：在她玩乐的过程中，我基本上都不去打扰，只是充当一个观众或是玩伴，陪她一起玩。
宝宝背景：
姓名：刘宇桐
小名：桐桐
性别：男
最大特点：好动、好奇、不易管束
妈妈背景：
姓名：李莉
网名：陌阡桑
职业：公司职员
育儿感言：一起学做明理之人
故事二：
妈妈不要剥夺孩子动手实践的机会，放手让宝宝去做，就算遇到困难，也要鼓励宝宝一起想办法，让他们在做事情的过程中，形成自己的想法，发展出创造性的思维。
为桐桐营造一个独立思考的空间
我一直都在尽量给桐桐营造一种宽松、自由的氛围，发散他的思维，让他敢想、敢做，以便在今后的生活中能够迎接各种挑战。
自己想办法
有一天，桐桐指着沙发下面的球对我说：“妈妈，我要那个球球。”我估摸了一下球的位置，离沙发外缘不远，他可以自己拿到，于是对他说：“宝贝，你最能干了，自己想办法拿。”桐桐有点不情愿，撅嘴站着不动，还想让我帮他拿。
为缓和一下气氛，我蹲下身，搂着他说：“宝贝，来，咱们一起想办法，看谁先拿到球，加油哦。”?说完，我先就趴在地上，貌似要拿球的样子。想到要跟我比赛，桐桐高兴了，伸出小手使劲去够球，谁知一不小心，把球往沙发里面推了一点，这下用手够不着了，怎么办呢。谁知桐桐转身就去找来棍子，伸到沙发下面把球给勾了出来。
“自己想办法”是我们常对桐说的一句话，目的是让他多动手多动脑，少依赖大人。久而久之，这句话也成了桐桐的口头禅。现在小家伙不仅乐于完成自己的事，也喜欢帮我做事，比如吃饭的时候帮我拿碗、拿筷子，甚至是帮我拖地，做的好不好姑且不说，关键是不能打击孩子的积极性，所以我也就任由他去了。每次完成一件事，桐桐总爱得意洋洋地说：“我会帮妈妈做事了。”
浴室里的咖啡屋
桐桐在洗澡的时候，发明了一种小游戏----咖啡屋的小老板。浇花壶当咖啡壶，玩水的小杯子当咖啡杯，贩卖对象呢，当然只有妈妈这唯一的顾客了。有幸喝上儿子煮的咖啡，而且还是独一无二，妈妈顾客很高兴，这一高兴啊，就会提出越来越多的要求，一会一杯“蓝山”，一会一杯“卡布奇诺”。看顾客这么捧场，小老板忙的更加起劲，在他的澡盆里搅一搅，再加上各种想象的配料，调配出一杯咖啡递给我。做为顾客的我呢，肯定得夸赞一下小老板的手艺了，同时还要感谢小老板的热情服务哦。
我非常喜欢与桐桐做类似的游戏，这样不仅认同了他的想象力，同时在游戏的过程中，我还会引导他做更深一层的想象，让桐桐思索出更多有趣的东西。
和妈妈一起探险
桐桐是个好奇心极强的宝宝，所有的新鲜事物都愿意尝试，没有吃过的东西想尝一下，没有玩过的东西想玩一下，连没有走过的路，都要走一走，看看它到底通向哪里。
公园里有一个长长的、弯曲的坡道，坡道的尽头不知道通向哪里，不在视线范围内。对我们来说，这就是一个平常的坡道，不在大路上，我们也不会去走。但桐桐非常好奇，一直站在坡道的高处往下看，他非常想知道这条路是干什么的？但同时他也有着对未知事物的一点恐惧，所以在那犹豫着要不要走下去。
看他如此矛盾，我问他：“宝贝，你想不想与妈妈一起去探险呢？”桐桐求之不得，点头应允。于是我拉着他的手，慢慢走下坡道，拐个弯，终于发现那是一个没有修通的涵洞。只因这小小的发现，桐桐像哥伦布发现新大陆一样欢呼起来。
每次只要发现他有一点点尝试的心理，我都会鼓励他勇于尝试，这样可以给他不同的感官刺激，并且还会养成独立思考的习惯呢。
石头河马要吃饭
公园的河滩上，杂草丛生，桐桐指着前方的一处杂草对我说：“妈妈，你看，河马。”河马？这怎么会有河马呢？左看右看，终于明白，桐桐指的是草丛中卧着的一块大石头。接着，桐桐又绘声绘色的给我描述：“妈妈，这是河马的大嘴巴，那是河马的胖身子。”突然他问我：“妈妈，河马要吃饭饭吗？”怎么回答呢，我肯定不能说这是块石头，根本不是河马，更不可能吃饭，那桐桐会多失望啊。我只能顺着桐桐的思路，兴致勃勃的与他一起看着“河马”，并且告诉他，河马也会肚子饿，河马也要吃饭饭。临了，桐桐还做出一副大人的口吻对河马说：“河马，你吃饭要乖哦，要慢慢嚼哦。”
桐桐爱遐想，爱思考，可是思考的结果有时候非常幼稚，但我从不嘲笑他，只要他回答的有趣或者有合理的成分，我都予以肯定，这样才能让他更加自信，更加乐于独立思考了。
妈妈语录：自己想办法”是我们常对桐说的一句话，目的是让他多动手多动脑，少依赖大人。
宝宝背景：
姓名：崔欣悦，
小名：妞妞
性别：女
性格特点：机灵可爱，喜欢看书听故事、唱歌跳舞、练武术捉怪兽
妈妈背景：
姓名：尤金慧
网名：月光
职业：机关工作人员
育儿感言：做妈妈是最崇高的职业，我在不断地思考探索中努力做一个好妈妈！
故事三：
每个孩子都有着无穷无尽的想法，我们家长要做的非常简单：给孩子更多的生活体验、引导和鼓励；并给予最大的支持和保护。
保护妞妞独特的思想火花
不只一个人对我说：妞妞特别有想法。这一点倒是不假，妞妞绝对精灵古怪、讨人喜爱，那充满奇思妙想和无穷创意的小脑袋，时不时就迸出创作的火花，看似荒诞不经又让你惊讶赞叹。而妞妈我也似乎没有刻意为之，还是来看看妞妞的故事吧！
编故事 救小羊
妞妞两岁半的时候，已经开始独立地思考了。这还得归功于那个《狼和小羊》的故事，大灰狼要吃小羊，善良的妞妞创造出一系列神勇无比的方法搭救小羊。“那我用着拳头打大灰狼”、“用头上的小辫顶大灰狼”、“我用刀去切大灰狼的牙齿和爪子，切、切、切”……呵呵，妞妞的创意一个连着一个。
我故意逗她:“可是大灰狼也很厉害的，不怕妞妞打！妞妞还要想办法呀。”见大灰狼还“狼视眈眈”，妞妞又心生一计，“我从高楼上冲下去救小羊，我有螺旋桨，我背着螺旋桨呜呜地冲向大灰狼！大灰狼一看吓坏了，啊，妞妞来了，好厉害啊，快跑啊！”
看妞妞为柔弱的小羊如此赴汤蹈火、全力以赴，我非常感动，让我更惊喜的是妞妞从生活常识、故事儿歌、黑猫警长和超人动画片里得到启示，并把它们剪切加工、重新组合，变成救小羊的巧妙创意“输出”出来，立刻让你眼前一亮，孩子思考的能量真是不能小觑啊！
像模像样地当导演
很快编故事没有了挑战性，我家妞妞又开始热衷起改编导演情景剧。小家伙常常随心所欲的把动画片或童话故事改编成情景剧，口头禅是：“妈妈你当……，爸爸你当……”那神情和语气绝对是大导演的风范。
这不妞导又给咱安排角色了：“我当喜羊羊，妈妈当灰太狼，开始吧！”在妞妞的尖叫声中，我扮演的灰太狼冲到喜羊羊面前，可是狼爪刚一伸出来，妞妞扮演的喜羊羊忽然大喝一声：“我是葫芦娃，看法宝！”瞧，紧急时刻，我又被变成蛇妖了，这剧情真有跳跃性和挑战性啊，够刺激，啥也别说了，赶紧跟着转型吧！
有时我还会和妞妞互换角色，进行不同角色的尝试和体验，从而能够对故事情节有一个更为全面的理解。比如妞妞有一次扮演了陷害白雪公主的老巫婆，当她再扮演白雪公主的时候，她就会通过对比，深深体会到友情和善良的力量。
学画画 灵感多
最近妞妞迷上了画画，几乎每天晚上都挥毫泼墨一番，每幅画都秉承了她一贯的风格，绝对是天马行空、独具一格。画画的时候小家伙总一副专心致志、自信满满的样子，一副画很快在妞妞的涂涂抹抹中新鲜出炉，妞妞的大作我等凡夫俗子哪能看懂，只好洗耳恭听妞妞的讲解——周围一圈圈的曲线是闪电，她要把闪电涂的五颜六色的，旁边被蓝色水笔填涂过的部分是河流，中间的四团黑色的部分则是乌云以及白菜和芹菜，而且还给这幅画取了一个好听的名字《小小的乌云》。
五颜六色的闪电一圈环绕，蓝色的河水从上向下流淌，中间竟然是黑色白菜、芹菜和乌云，这就是孩子独特的创意和发散的思维，谁能比拟？当然我们除了安静的陪伴、陶醉的倾听，还不忘由衷的赞叹，夸赞妞妞的创意更感叹有这么聪慧的女儿！
妈妈语录：有时我还会和妞妞互换角色，进行不同角色的尝试和体验，从而能够对故事情节有一个更为全面的理解。
专家观点：和宝宝一起去探索、去创造而整个婴幼儿时期是孩子好奇心和探索创造欲望最强的时候。
鼓励孩子提出自己的想法
以宽容的心去接纳孩子不同的意见和行为。当孩子提出和你不一样的想法时，先耐心地听完孩子的表述，不要立刻去斥责或反对。如果他说的意见有道理，那就请放下你的架子，虚心地接受；如果他说的没有道理，也不要取笑、嘲讽孩子，而应和孩子一起沟通讨论。此外，还应引导孩子将他的想法与你的想法做个比较，看各有什么优、缺点，并鼓励孩子提出其他想法。
文中的小米妈妈就做的非常好。通常给孩子买了一个新玩具之后，家长都会迫不及待的交给孩子如何去玩这个玩具，当发现孩子玩错了的时候还急着去纠正……这样一是丧失了孩子独立创造的机会，另外也增加了孩子的挫败感。而小米妈妈不但没有给孩子先入为主，还鼓励孩子开发自己的玩法，甚至陪着孩子一起玩他开发的玩法，增强了孩子独立探索的信心。
妈妈要避免告知孩子最佳的做事方法，让孩子依照自己的模式去玩。当你一旦告诉孩子最佳的方式时，其实就在暗示：1)你早就知道这个方法了；2)孩子还不知道；3)下次孩子就会直接来问你最佳的方法是什么，他自己就不会再去费力探索了。想成为一个有创造力的人，必须从孩提时代培养坚定的独立性。要告诉孩子，只要自己感觉要做的是有意义的事情，就不必在意爸爸妈妈或他人的脸色如何。倘若任何事都要依靠爸爸妈妈或征求爸爸妈妈的同意，那么，孩子的创造力就会被埋没。为了使孩子有自己的个性，爸爸妈妈应该尽量让他尝试各种事物，创造出独具一格的思路和方法。
培养孩子独立思考的兴趣
兴趣是最好的老师。幼儿期是宝宝好奇心和求知欲最为旺盛的时期，凡事都要问个为什么，直到弄个通透为止。文中的桐桐小朋友就是一个典型代表，有旺盛地精力与好奇心。这时他的兴趣还未定型，引导孩子多观察客观世界，多鼓励孩子求知欲望，有助于孩子的学习。
比如端端妈妈是一位上班族，平时照顾女儿的机会并不多，但是她会利用日常生活中一些不经意的机会来启发孩子的独立思考的
能力。例如尽可能让孩子有参与家中事务的机会，并尽量采用她的意见。利用一些开放性的问题，比如说“砖头可以做什么用?”让孩子提出一些别人没想到的用途。还有，提出一些突发性的问题，例如“你在百货公司走失了，怎么办?”、“怎样使房间的布置更漂亮?”拿一些“假如”、“想象”的问题跟孩子一起讨论;给孩子一些现存的事物，让他去“改变”、“改良”或“创新”;鼓励孩子尝试各种新经验，让孩子有安静的地方，自由从事自己喜欢的工作，分享及展示孩子创造的成果……这些方法都有助于激发孩子的创造力。
我们可以看到，许多有造诣的人大多不是爸爸妈妈或老师所教的，而往往是他们对某一方面的知识产生了浓厚的兴趣后，从而去自动自发、坚持不懈地学习才取得的结果。这其后当然也有着他们的爸爸妈妈支持，他们的爸爸妈妈大多对孩子学习需求敏感而热心，并能够鼓励孩子的学习积极性，激发孩子的独立思考的欲望。
让孩子依照自己的模式去玩
文中的妞妞妈妈与妞妞愉快的玩耍，妞妞独立思考的
能力就从中得到了很好的锻炼。很多家长误以为培养孩子的独立思考的
能力就是让孩子去玩一些新鲜的，奇特的东西，其实不然，可能只是一块石头，或者一片树叶，甚至一只蚂蚁都能够激发孩子探索世界的兴趣。洋洋是个不爱说话的孩子，而且他有个特别的爱好，那就是他爱观察石头。他最喜欢玩的一个活动就是把石头扔出去，看它滑落空中的痕迹或者滚下台阶的样子，每次看到石头落地洋洋都高兴的大笑，觉得非常有趣，一遍一遍不厌其烦的玩这个游戏……每个孩子都有自己的玩法，有自己探索世界的模式。比如洋洋，把石头扔出去，它会滚，还挺好玩，再试试还会滚下去吗?真的滚下去了，真好玩!在一遍一遍的重复中，他在观察理解，建立一种秩序，也是一种练习。这种看似无聊的、简单的重复其实就是在兴趣的引导下不断的练习。在这种练习中，他体会到了物质世界的这种事物之间的种种联系，比如用什么力度扔石头，怎样扔才能达到自己的目的地……这种不断的重复练习让孩子学会了独立思考，对孩子的创造力，甚至对孩子整个发展过程都是有好处的。
专家介绍：芳馨，心理咨询专家，曾任职于北京林业大学心理咨询中心，北京青少年心理援助热线等处。从事青少年的心理咨询工作多年，具有丰富的实践经验，擅长精神分析、释梦、意象对话、家庭系统排列、催眠疗法等
