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两岁词汇量多寡影响日后孩子发展

2018-02-15 23:47 来源:laishu.com 作者:Laishu
导读: 日前有外媒报导,孩子在2岁时的词汇量,可窥见未来成就。根据英国每日邮报报导,美国宾州大学、美国加州大学欧文分校和哥伦比亚大学的研究指出,幼儿早期发展是奠定日后教育程度、社会地位等的重要时期。 研究中也提到,婴幼儿每天都在学习,模仿家人的动作、说话语气等等,词汇量就是这样累积而来的,但许多父...
两岁词汇量多寡 影响日后孩子发展

研究发现,儿童早期教育影响日后发展。

日前有外媒报导,孩子在2岁时的词汇量,可窥见未来成就。根据英国每日邮报报导,美国宾州大学、美国加州大学欧文分校和哥伦比亚大学的研究指出,幼儿早期发展是奠定日后教育程度、社会地位等的重要时期。
 
研究中也提到,婴幼儿每天都在学习,模仿家人的动作、说话语气等等,词汇量就是这样累积而来的,但许多父母认为婴幼儿不了解爸妈说什么、做什么,导致不少父母在孩子面前口出恶言,或是减少与孩子说话的频率,研究认为,孩子就算听不懂,但可从谈话中的口气、语调推知内容与父母情绪,并非全然“听不懂”。
 
2岁词汇量 窥知日后发展
研究人员表示,2岁幼儿的词汇数量,多是由父母、幼稚园所教导,孩子在幼稚园的学业成绩是以阅读与数学,同时也借由幼儿的行为自律程度与焦虑表现频率为评分标准。研究发现,口语词汇较好的幼儿在进入幼稚园后,表现较好,而这些儿童多数来自高收入、高教育程度的父母。研究也指出,若是出生时体重过低、早产或母亲健康状况不加的孩子,则口语表达能力较差、词汇数量较少。
 
幼儿早期发育 奠定学习基础
此研究持续追踪这些孩子,在孩子5岁进入幼稚园时,发现本来口语表达能力较佳、词汇量较多的孩子,不论是自律行为或是学术表现仍然领先于其他孩子。研究人员表示,这样的孩子在阅读、数学方面的表现都比较有自信,相对地,出现焦虑情况也较少。
 
亲子多互动 助大脑发展
宾州大学教育学副教授Paul Morgan指出,此研究是由多层面来证明早期发展对幼儿的重要性,许多父母都以为孩子“听不懂”、“无反应”就不与孩子互动,但其实这些互动对于孩子的大脑开发都有相当大的帮助,因此建议父母,不论孩子反应是否如预期,都应该与孩子多说话、一起玩耍,虽然短时间内不会有剧烈变化,但以长期来看,对孩子是百益无一害。

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