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婴儿开始有意识地学习和模仿他人的一些行为

2018-02-22 01:41 来源:laishu.com 作者:Laishu
导读: 在这个阶段,婴儿开始能够有意识地应用过去情境的图式来解决新情境中的问题,把先前获得的图式作为达到目的的于段。目的与于段已经分化,智慧动作出现。一些动作被l作目的,一些动作则被l作于段。知儿童拉成人的于,把于移向他够不着的玩具方向,或者要成人做什么。这表明儿童在做出这些动作之前已有了取得物体的意向。在这一发屐阶段,婴儿开始将同一图式应用到不同的情境中。并且,可以将务不同的图式加以协喇配合,完成动作。例知,拿开布,找到布下而的娃娃。

第四阶段(8一l2个月)


    在这个阶段,婴儿开始能够有意识地应用过去情境的图式来解决新情境中的问题,把先前获得的图式作为达到目的的手段。目的与手段已经分化,智慧动作出现。一些动作被l作目的,一些动作则被l作手段。如儿童拉成人的手,把于移向他够不着的玩具方向,或者要成人做什么。这表明儿童在做出这些动作之前已有了取得物体的意向。在这一发屐阶段,婴儿开始将同一图式应用到不同的情境中。并且,可以将务不同的图式加以协喇配合,完成动作。例知,拿开布,找到布下面的娃娃。


    之前,模仿主要是重复那些血婴儿自己发出后经他人重复的反应。孩子咿呀学语时,母亲重复了这些声音,婴儿听过后再重复这些声音。这类模仿中婴儿不过是重复了自己的行为。这一阶段,婴儿开始模仿血他人首先发起的反应模式。如果母亲发出了一个与婴儿已经操作过的相类似的动作,婴儿将会修正已有的熟悉反应去接近母亲的动作,于指尽可能像母亲摆动的那样。知母亲样样于说“拜拜”,这与婴儿已有的抓握动作图式中掌握的反应相类似,婴儿将多少改变一下合掌的动作,于指尽可能像母亲摆动的那样。这里明显的变化在于血行为模仿的主体开始发屐为从榜样开始,但后一行为的前提是它必须与已有的图式中的行为相似。


    这一时期的发屐特点告诉我们,这个时期,婴儿开始有意识地学习和模仿他人的一些行为。所以,养育者保持适l的敏感性,可以俊进婴儿模仿能力的发屐。

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