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宝宝想象力和模仿力有何发展

发布于2018-03-13 22:14:37,宝宝想象力和模仿力有何发展,来书新闻网(http://www.laishu.com)
 

        随着活动能力的增强,知识面的扩大,语言能力的提高,见识的增多,特别是游戏活动的参与和发展,宝宝的想象力和模仿力得到了进一步的增强。


        宝宝想象的内容变得丰富起来。可以较全面、较稳定和较逼真地表演某个人,或某种动物的一些活动。比如,有时宝宝把布娃娃当作病人,把自己想象为医生,手拿一个尖东西给“病人”打针或者拿小勺给“病人”喂药等;或者有时把自己当作妈妈,给布娃娃“喂饭”、抱布娃娃“睡觉”和给布娃娃“铺床”等。他们还会模仿爸爸、妈妈做家务,学着幼儿园老师的样子给小朋友上课,用几把椅子围起来当做“家”,把凳子摆起来开“火车”等。


        3~4岁的宝宝,虽然想象内容逐渐丰富了,但他们想象的特点仍然以无意想象占主要地位,有意想象正开始逐步发展。比如宝宝看到小朋友饭吃得那么香,马上想象饭里一定有自己喜欢吃的东西,因此会追不及待地让老师给自己打饭吃;看到别的小朋友在打针,马上就会想象到,给自己打针是多么的疼,因而还没等给自己打针就开始哭闹起来。这时期宝宝的想象内容和主题容易变化,不能按一定目的坚持下去,很容易受外界事物的直接影响和干扰,从一个主题转移到另一个主题。比如一会儿想象自己是幼儿园的老师,一会几想象自己当了医生,一会儿又想象自己长出翅膀飞上天。而且,宝宝的想象还常常跟现实分不清,即宝宝还不能把想象的事物跟现实的事物清楚地区分开来。比如,宝宝听了《白雪公主》的故事后,就以为森林里住着白雪公主和七个小矮人;听了《西游记》的故事后,就嚷嚷着要到水帘洞里去玩。


        这一时期宝宝想象的另一个特点,就是想象以再造想象为主,很少有创造成分,大部分是围绕和模拟成人生活中的某些动作和活动展开的。想象和模仿也是智慧的集中体现,随着宝宝心理的逐步发育成熟,在良好的教育环境下,宝宝的想象就会逐步向更高级的水平发展。


宝宝的情感稳定吗


        3~4岁宝宝的情感全部表露于外,高兴了就笑,急了就哭;对喜欢的人寸步不离,对不喜欢的人不去亲近。情绪说变就变,既直露,又率真。


        宝宝的情感还不稳定,非常容易受周围人的情感、情绪的感染和影响。比如,在幼园里,别的宝宝大声叫嚷,宝宝也跟着一起大声叫嚷;别的小朋友在受到老师批评时表现出惧怕的情绪,宝宝也表现出惧怕的情绪。


        宝宝的情感还很容易冲动。他们还不善于控制和调节自己的情感,时常表现出眼泪未干又笑得很开心。比如,当宝宝拿到心爱的玩具时,会高兴得笑出声:而当心爱的玩具被损坏,或玩具被别人拿走时,又会急得大哭起来。


        总之,这一时期宝宝的情感是不稳定、多变的,意识性或有意性很低。到了4岁以后,宝宝就会逐渐控制住自己的感情了。


4~5岁宝宝成长参考值是多少

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