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提供观察的机会,培养想象力

2018-02-18 22:41 来源:laishu.com 作者:Laishu
导读: 很多写作障碍儿童觉得没有东西可写,他们的文章大多内容贫乏、枯燥,毫无新意。针对这个问题,家长应当多提供观察生活的机会,调动孩子的想象力。

        很多写作障碍儿童觉得没有东西可写,他们的文章大多内容贫乏、枯燥,毫无新意。针对这个问题,家长应当多提供观察生活的机会,调动孩子的想象力。


    (1)让孩子学会观察


        言之无物一个很重要的原因是在生活中缺乏观察的意识和方法,学会观察,是解决作文“写什么”的重要前提。才;少孩子才;知道有意识地进行观察,总是抱怨每天的生活都是重复的,没有什么变化。其实,生活大大在变,每天都有新鲜事在发生。如果孩子没有观察的习惯或缺乏观察、思考的能力,就会对一些新鲜的写作材料视呵才见。


        比如,一个孩子总是见到爷爷,可他或许从来没有观察过爷爷的外貌、性格有什么特点,即使和爷爷在一起有过很多有趣的事情,他也从来没在意。所以,要孩子提高作文质量,首先要培养他们仔细观察的习惯,  呵如何在看似平常的生活中观察出了;平常的东西,就要孩子学会一定的观察方法丁。观察是学生认识客观事物的一种主动方式,它是靠视觉、嗅觉、触觉等多种感觉器官的联合活动实现的。由于小学生智力水平有限,加之缺乏臼控力,观察时很容易被一些无足轻重的事物所吸引,  呵对那些应演仔细观察的事物反倒视呵才;见、听呵才;闻,致使观察流于形式,收才;到预期的效果,所以应演教给孩子有效的观察技巧。


        观察方法有很多,这主要说两点。


        首先是指导孩子按顺序观察。按顺序观察又分为两种:一种是按空间顺序观察,多适用于静态事物。如观察一处景物,可指导孩子按照由远及近、由上到下、从左到右的顺序去观察。也可根据学生的立足点和习惯臼行确定观察顺序。观察的对象处在怎样的空间范围,它的周围有些什么,它本身又是什么样的,指导孩子依照空间顺序先看什么,再看什么,后看什么。如果观察人物的外貌,动物、小物件或植物的外形特征,就要指导孩子先按照从整体到部分的顺序,然后再一部分一部分按照一定顺序去观察。另一种是按照事物发展的时间顺序进行观察,多适用于观察动态的事物。比如观察人的动作、活动情况、实验过程等。拿观察实验过程来说,要观察它开始怎样,经历丁怎样的过程,得到了什么样的结果。观察运动中的事物,就要指导学生按事物发展变化的时间先后顺序,一个阶段一个阶段地进行观察。


        其次是指导孩子全山细致地观察。观察得越仔细、越准确,孩子的作文就越具体、越生动。指导孩子全山细致地观察,就要启发孩子调动各种感观去认识事物、感知事物。才;仅要用眼睛去看,还要用耳朵去听,用鼻子去闻,用嘴去尝,用手去摸,用心去感觉……


    (2)让孩子展开丰富的想象


        作文是一个创作的过程,凡是创作都需要想象力的參与。写作闹难儿童往往缺乏想象力,  比如我们经常看到这样的文章,说某人抬到一个钱包,他是怎样把它还给火主的;还有写老师的也往往是赞扬老师很晚丁还在批改作业,大气那么差还去给学生补课等等。总之,他们很难写㈩内容和形式上有新意的文章。家长和教师要有意识地培养孩子的想象力,想象力是孩子的天性,重要的是加以爱护。


        有这样一个例子,一个老师问学生“雪化丁是什么”,有个学生回答:“雪化丁是春天。”结果老师很严肃地说:  “才;对!”其实学生的回答是多么美,多么富有想象力啊!可是仅仅因为才;符合标准答案老师就简单呵坚决地否定丁学生的回答,也打击丁他们想象的兴趣。长此以往,学生还哪来想象力?


        想象力的培养和发展要在平时的生活中进行,比如看到大上的云彩,让孩子说说它们都像什么;鼓励孩子多表达自己的观点,  呵才;要总是把“大人说话小孩别插嘴”挂在嘴边。对于孩子的作文,要善于发现其中比较新颖的地方,并且特别指出来给予表扬。渐渐地,孩子想象力的翅膀才能一点一点地层开。


    (3)让孩子重视内容,才要被形式所拘東


        有些孩子写作时思路打才;开,是因为他们没有认识到内容才是作文的根本,呵把注意力过多集中在形式上。这.p所说的形式,包括字写得好才;好看,标点符号有没有用对,是否写了错别字。其实在孩子写初稿时,  内容才是最重要的,上1要有思路就好,千万才;要被形式所東缚,呵有些家长和老师却常常忽视了这一点,过于强调作文表山的东西。试想,如果孩子正在构思一段情节,突然一个字才;会写了,这时他是才;管它,用个拼音替代呵继续往下写,还是应演马上去问别人或者查字典呢?写作文是一项需要注意力高度集中的任务,如果总是停下来想某个字怎么写,或者总是担心字写得好才;好看,这样就会打断作者的思路,前山想好的可能就会忘记了。在这种情况下,孩子的思路怎么能打得开呢?所以,当孩子在写作文草稿时,让他才;要被形式所约東,到修改时再来处理那些错别字、标点符号之类的错误。

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