我是小小音乐家

2018-02-10 00:41 来源:laishu.com 作者:Laishu

导读: 宝宝会用自己独特的视角和感受，用艺术的方式和思维表达着他们对眼中世界的真实感受。

　　妈妈总疑惑，为什么她哼歌的时候我就不哭了？为什么我一听见到有人唱歌就手舞足蹈了？为什么我喜欢冷不丁地在大人们谈天的时候唱起《小燕子》？为什么我的手指头总爱到处弹来弹去……因为我到了音乐敏感期。听到音乐，我快乐；听到音乐，我兴奋；我想参与音乐，我想融入音乐，我想理解音乐，我想掌握音乐，我想操纵音乐，我想做一个小小的音乐家。

　　最爱妈妈唱歌给我听

　　3个月的我最喜欢妈妈抱着我，轻轻哼歌给我听。可是妈妈很忙，总没空理我。

　　虽然我没办法告诉妈妈，我想要抱抱，我想听妈妈唱歌，但我也有我自己的办法：当妈妈不理我的时候，我就放声大哭。这时一直忙碌的妈妈就会停下脚步，抱起我，呵呵。

　　嗯，好舒服，这世界上最柔软温暖的地方就是妈妈的怀抱了，但我还是没停下哭泣，因为有个程序妈妈遗忘了——妈妈该给我唱：“小兔子乖乖，把门开开……”但是妈妈没有，她只是很烦躁地抱着我走来走去，还抱怨我不乖。我就哭得更厉害了。

音乐把我制服了

　　我6个月大了，一天我午睡醒来，没看到妈妈在身旁，我就小嘴一撇哭了。

　　爸爸怎么安慰我，都止不住我的哭泣。他学妈妈抱我的样子抱起我、摇摇我，想让我停止哭泣，可是我不上当；他要讲故事给我听、要拿玩具打发我，可是我就是不吃这一套。爸爸没辙了。

　　不知怎么的，爸爸突然触碰了我的玩具电子琴，里面响起了一曲动听的旋律。就像妈妈抱着我时给我哼的歌一样，我一下子安静下来了，眨巴着我的大眼睛，认真地听着。爸爸发现了我的表现，就把玩具电子琴靠近我，他发现我不哭了，终于松了一口气。

　　就在我专注听曲的时候，妈妈回来了。她看到爸爸给我放歌，一脸不高兴地说：“快关掉，快关掉。”爸爸还在疑惑，妈妈又说了：“吵死了，她又不懂听歌。”爸爸只好把玩具电子琴关掉，我就有意见了，“嗯嗯，啊啊”地表示反抗，可是妈妈没有理解我。

　我是小小演奏家

　　虽然我才1岁半，可是我是个弹奏乐器的小能手。妈妈却总说我是个小捣蛋，拿到鼓棒见什么都敲，一双小手就爱乱摁乱弹。

　　爸爸送给我一个漂亮的小鼓，鼓槌也小小的，我的小手拿着刚刚好。刚开始我不知道怎么玩，爸爸握着我捏着鼓槌的小手敲啊敲，虽然声音怪怪的，但是我算是知道了，小小的鼓槌敲在橙色的鼓面上，竟然会发出声音，虽然单调，但很好听。不久我就甩开了爸爸的手，自己敲了起来，咚，咚咚……原来这就是传说中的鼓声啊！我越敲越兴奋，咚、咚咚，咚咚、咔……，咦？怎么有“咔”的声音？哦，原来我的控制能力还是差了一点，一会儿敲到鼓面上，一会儿敲到鼓身上，真神奇呀。

　　就是妈妈不理解我，见我敲到鼓身上，就抬我的手帮我纠正，让我不高兴了。还是爸爸开明：“就让他自己玩。”就是嘛，给人家点面子好不好？

　　16个月的我最爱跳舞

　　最近我感觉自己越来越有节奏感了，我就爱合着音乐节奏扭来扭去，可是妈妈说我是瞎扭扭，我可不这样认为。

　　有一次，我靠在床上，刚好看到电视里有人热歌劲舞，我不由自主地晃起了我肥肥的脚趾头，扭起了我的小屁屁，逗得妈妈拿着手机在一旁拍了我半天，还边拍边笑。

　　我很快就沉浸在自己的舞台表演里。可是妈妈不合时宜地打断了我：“宝贝，我们出去玩啦。”她也不管我乐不乐意，就把我从地上抱起来了。哼，以后再也不给你表演了。

　　我真的记住了歌词

　　快两岁的我对音乐表现出了浓厚的兴趣，我很喜欢学大人们唱歌。妈妈说我像只小麻雀，唧唧喳喳不停歇。

　　一次外婆教了我一首歌，《世上只有妈妈好》，我轻而易举地会了前两句：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”

　　妈妈回来了，外婆唱“世上只有……”然后故意停住，我呢，立马接上“妈妈好！”我头都没抬，继续玩我的玩具，第一次听到我接唱这歌的妈妈激动了半天，连亲了我两口，并说了声“谢谢宝贝！”

　　再后来，每次我一听到这歌，就会自动地接上去了。妈妈听多了，说我是条件反射，我好想反驳她，我已经有我的思想了，我是真记住了歌词和旋律，所以才会自然地接唱。

　　我喜欢唱歌但不喜欢表演

　　我快三岁了，我自我感觉自己对音乐已掌握得如火纯清了，可是妈妈不理解我对音乐的喜爱，她只是想让我表演给别人看。

　　现在我能完整地唱一首歌了——《小燕子》。我会边唱边翘起我那独特的兰花指，身段也会随着歌的韵律扭来转去，《小燕子》被我演绎得淋漓尽致。每次这么小露两手，总是赢来掌声一片，搞得我自己都不由佩服自己，就这两把刷子，还能有这么多喝彩，看来我真有成明星的潜质啊。

　　虽然我很喜欢演唱这首歌，可是我不喜欢每次一有客人来，妈妈就推我出来叫我演唱，就好像我学唱歌就是为了表现自己似的。

　　爱心提醒：保护孩子对音乐兴趣发掘孩子的潜能

孩子会用音乐的方式展示着自己与众不同的生命感觉，所以，妈妈要针对不同年龄段的孩子的特点，对其施以不同的音乐教育：

　　0-2岁的阶段妈妈主要是培养宝宝对音乐的感知力和领悟力。有音乐天赋的幼儿在这一阶段主要表现出对音乐的敏感性、极易被音乐所吸引。比如在他吵闹哭泣的时候听到一段优美的乐曲，他会突然停止哭闹，注意力会转移到音乐那方面去。

　　2-3岁的宝宝听到音乐可能要不由自主地随着音乐手舞足蹈。此时妈妈要特别培养孩子的节奏感，给他听的音乐可以是节奏性比较强的，这样更能引起宝宝对音乐的兴趣。

　　3-4岁可以让孩子从单纯的节奏练习向旋律、音准方面过渡，并可以让他配合乐曲接触乐谱。

　　编后：观察和接受孩子热爱音乐的天性

　　在幼儿成长的过程中，他们通过感觉认知音乐，形成最初的音乐概念，期间还穿插孩子自发性的创造活动，而这一切要源于幼儿对于音乐的渴求。人类对艺术的追求和感觉是与生俱来的，这也正是生命的微妙之处。儿童这个具有艺术天性的群体用自己独特的视角和感受，用艺术的方式和思维表达着他们对眼中世界的真实感受，这个时期或许耐心的观察和接受孩子自然的天性才是成人培养孩子最为适合的方法。

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