母亲的“耳读法”点亮两双小眼睛

        我国北魏时期有一位大将军名叫杨大眼，他从小大字不识，但打仗特别有本事，可以说是百战百胜。他立功多，官就当得大，官大了，要发布的或者要批阅的文书就多，从头学文化又来不及，怎么办?他就吩咐下面的人一有空就读书给他听，听着听着，他不仅能懂得书中的意思，还能够自己口授让人起草一些布告、文件之类的东西。读书不用眼，用耳朵就行，这就是人们说的“耳读法”。母亲对我们姐弟俩的教育，就是从这种“耳读法”开始的。

        一个寒冷的冬夜，外面飘着现在江南很少能见到的鹅毛大雪，我家简陋的红砖房被染成了雪白。“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，江北的外公突然从外面闯进来，像一个大雪球。我和姐姐欢呼起来，不光是欢迎外公，更是欢迎他背着的那床大棉被，足有l5斤，那个暖和啊，比今天的空调要实在得多。热闹过后，我们跟妈妈钻进了这个大被窝，刚才还冷得发抖，一会儿就焐出了汗。

        妈妈一边搂一个，三个脑袋紧凑在一起，盯着一本书，这本书我一辈子也忘不了，叫《我的弟弟小萝卜头》。妈妈一边读，一边哭。虽然当时我还不识字，但听着妈妈的朗读，我被小萝卜头这个人物感动了，伤心地大哭起来。当读到刽子手在他背后举起匕首时，我们的尖叫声、哭声惊动了整栋楼。

        于是，这个冬天变得不再漫长，一到晚上，我们就急急地钻进大被窝，听妈妈读书、讲故事，舍不得睡着，又在不知不觉进入梦乡。

         我们住在工人新村，当时整个社会环境都不太好，这里就更乱了。古有孟母三迁，那时有住的地力‘就不错了，往哪里迁?凑巧妈妈患上了风湿性关节炎，为了教育我们，干脆请了长期病假，一边养病，一边教我们读书。

        很奇怪，妈妈给我读得越多，我就越想自己认字。现在看来，这和德国天才儿童卡尔．威特的学习入门方式是不谋而合的。在l9世纪的德国，出了一位“神童”，名叫卡尔．威特。在他很小的时候，父亲就为他买来了一大堆小人书和图画本，一有空就把里面的故事讲给他听，并不断提醒他说：“你如果能识字就好了，这些书都能自己去看了。”或说：“瞧，这些图画上的故事多有趣，爸爸工作忙，可能没时间一一讲给你听，你自己去看吧。”像小威特一样，我识字的愿望和兴趣也是被大人激发出来的。

        虽然我并没有成为像卡尔•威特那样八岁会六国语言，九岁读大学，十四岁获得博士学位，十六岁即成为柏林大学教授，二十四岁㈩版《但丁的误解》一书，最终成为著名的数学家，但我毕竟受益于母亲的“耳读法”，长大后并木碌碌尤为。比如说我学龄前的语文水平已相当于小学三年级，会说会看，会写简单的作文。尽管因为生病没读二年级，也没留级，以后语文、历史、地理、政治等文科一直学得轻松，成绩在班级乃至全校始终名列前茅。上大学时，哲学是全年级少有的两名获得满分的学生之一，在学校的演讲大会上获得过大奖，并成为校刊的主编。1988年南京市首次对社会招聘干部(即今天的公务员)，在数万名应试者中，我名列第一。

        我国的“哈佛女孩”刘亦婷、聋哑女孩周婷婷和美国总统老布什、小布什、克林顿等人，也都是这种早期教育的受益者。

        早在上个世纪初期，美国的教育工作者就通过研究发现：对于少年儿童来说，聆听的能力开始要比阅读的能力强，让他们先听书，后读书，效果更佳。读书给孩子听，能够从小就培养起他们的阅读习惯。这些工作在孩子三岁左右就可以做了，不必待其正式上学。就像卡尔•威特的父亲所说，人就像瓷器一样，小时候就形成了一生的雏形。幼儿时期和黏土一样，施以什么样的教育就形成什么样的雏形。

        专家们还说，接受这种早期教育的最佳期是三至四岁，并得出结论：对一个孩子教育开始得越迟，具能力将实现得越少，即“儿童潜能递减法则”。

        但我认为，在孩子上高中之前，这一切都是可以补救的。我们很多人也是在长大后才学的外语或中文，只要方法得当，还不是照样形成了语感。早期教育是重要的，但过了这一时期，我们该如何运用科学的方法教育孩子，也许更为重要，这可能是绝大多数家长和孩子都会面临的问题。

        这里，我想向大家推荐风行美国数十年的家庭朗读教育。美国学者杰瑞．克里斯是《培养天才儿童60法》的作者，他认为：培养天才儿童的第一法是：教孩子热爱阅读。他经过多年研究得㈩这样的结论：爱好阅读和不爱好阅读的孩子，两者之间形成巨大的犹如天赋般的差异。他建议美国父母们：在孩子识字前后，最好在他们还不能够独立阅读之前，作为父母就应该时常让孩子坐在自己大腿上或草地上，听大人讲故事，让孩子看着大人手中的图画听大人或跟着大人描述故事情节。很快，孩子就会自然而然地阅读下去，渐渐能够独立阅读了。

  
        在专家们的推行下，家庭朗读教育在全美盛行起来，而且一脉相传。有人间，美国总统为什么几乎个个能说会道，下台后还能写自传、开专栏?其实他们大多是这一家庭教养模式的受益者。比如，跟踪调查发现，能够经常听父母读书的孩子，具智商要比听不到或不听父母读书的孩子高一半以上。

        在我国，也有两个这样的例子。“童话大王”郑渊洁不仅选择了很多有趣的东西读给儿子郑亚旗听，还专门为他编了一套读物，涉及面非常广，现在他又在为小女儿读书并编书了。而从小就是浪荡子的台湾歌星齐秦，尽管很重视对儿子．力‘伟的教育，但怎奈自己一天到晚四处奔波，除了经济支持以外，父子之间少有沟通，如今20岁的儿子让他非常头疼，成了这位情歌王子的伤心之痛。

 
        家庭和社会环境对孩子成长的影响是如此之大，我国当代思想家、作家邓拓对此有过精彩的论述。