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孩子对学习没有兴趣怎么办

2018-02-20 21:00 来源:laishu.com 作者:Laishu
导读: 孩子总是对世界充满好奇,在他们那清澈的双眸里,荡漾着对学习和探索的无穷渴望。从孩子的兴趣出发,因势利导地把孩子的学习变成一种快乐,是爸爸妈妈们义不容辞的责任。

          孩子总是对世界充满好奇,在他们那清澈的双眸里,荡漾着对学习和探索的无穷渴望。从孩子的兴趣出发,因势利导地把孩子的学习变成一种快乐,是爸爸妈妈们义不容辞的责任。


        在很多情况下,爸爸妈妈总是不自觉地把自己的兴趣、愿望、希望甚至自己没有实现的理想一股脑儿强加在孩子身上。虽然孩子的可塑性很大,但对有些孩子来讲,在他没有兴趣的情况下强迫他去做一件事情,是一件很痛苦的事,不但收不到应有的效果,反而会损害孩子的天性。


        我国大翻译家傅雷也曾希望儿子傅聪能成为一个文学家,但傅聪的兴趣并不在此,他喜爱的是音乐。傅雷先生便没有强迫儿子去搞文学,而是尊重儿子的兴趣和选择,让他集中全力研习音乐,傅聪果然不负父望,最终成为了一位著名的音乐演奏家。


        一般来说,只要爸爸妈妈从小就保护孩子的好奇心,他对生活的兴趣就会是广泛的,这时爸爸妈妈就应该针对孩子特有的才能而培养他特有的兴趣,或者结合孩子的才能巩固孩子的兴趣。


         例如,孩子爱唱歌,则说明他有一定的音乐天赋,爸爸妈妈就可巩固他这方面的兴趣,鼓励他唱,进而请人专门教他。


        如果孩子有观察自然的兴趣,并具有做科学家的素质,就鼓励他进一步练习观察,并设置各种情境让他观察,以进一步强化他的兴趣,增强他的能力


        孩子的兴趣有些是天生的,有些是后天培养形成的,他们可能因为一件小事就萌发对某一事物的强烈兴趣。


        翻开科学史、艺术史,许多科学家、艺术家都是在强烈兴趣的支配下创造出非凡的业绩的。


        如果孩子自己能保持对某一事物或某些学习的兴趣,那是再好不过了。但很多情况下,兴趣也靠后天的培养,尤其是面对有时显得枯燥的各种文化知识的学习时,兴趣就更需要培养了。兴趣也要靠意志力来巩固,因为孩子的兴趣具有跳跃性和情境性,这就需要爸爸妈妈进行科学引导和有效监督。


        例如,尽管孩子对解数学题有兴趣,但这时室外有着热闹的游戏或电视里正在播放有趣的节目,孩子的兴趣从解题上转移是没有什么不可理解的,或者说,这种转移是正常的,只有极少数人才能不为“外界活动所动”。这个时候,爸爸妈妈要正确引导,在给孩子一定的自由的同时,要定规矩和“合同”,使孩子既能满足新兴趣,又不忘学习,增强固有兴趣。


        需要特别说明的是,不怕孩子的兴趣今天是这个、明天是那个,因为这时只要引导得法,总能保持住一种以上对孩子学习和发展有利的兴趣。然而,最可怕的是,小小年龄就对什么都不感兴趣。这其中的原因可能是多方面的,如学校教育方式不恰当、小孩碰到失败的事太多等等。但我们不能不提醒爸爸妈妈,爸爸妈妈自身的兴趣对子女兴趣的有无、兴趣的高级与低级都具有十分重要的影响。


        古语说得好:其身正,不令而行;其身不正,虽令不行。要教子,先立身。爸爸妈妈自己对生活没有信心,对生活没有兴趣,对学习、工作没有兴趣,很难指望子女有多么高级的兴趣,也难以保证孩子能真正有兴趣。因此,有的专家呼吁:要救孩子,先救爸爸妈妈自己!推而广之,要想孩子有兴趣、有理想、有抱负,爸爸妈妈自己首先要生活得有目标,有干劲,这样才能以身作则,对孩子进行言传身教和耳濡目染,对孩子的兴趣培养产生积极而深远的影响。


        爱迪生是伟大的科学家,他的成就与他浓厚的学习和探索兴趣是分不开的。


        爱迪生从小就对各种事物充满了兴趣,在他12岁那年,因为喜欢摆弄制作各种小玩意,爱问问题,才读了6个月的书,便被校长认为是顽皮捣蛋的学生开除了。但是,爱迪生的母亲却不因此认为儿子是一个坏孩子,而是给了爱迪生选择自己的爱好和人生的权利。她满怀热情地尽力满足着儿子的兴趣,买来许多脍炙人口的书当做教材,还在地下室里专门为儿子开设了一个小实验室,从而使儿子那充满创造性的智慧得到了充分的发展。


        难怪一生有了电灯、电报、留声机等近2000种发明专利权的爱迪生后来说道:“没有我的母亲也就不会有我的任何发明。”


        爱迪生的成功首先应是他母亲的成功,爱迪生的伟大正是因为他母亲的伟大。科学家牛顿同样是这方面的一个典型的例子。


        牛顿15岁时,母亲要他弃学从商,并让一个可靠精明的老仆人帮助他做生意。但是牛顿对经商不感兴趣,却对数学的兴趣浓厚,他把生意上的事全都交给了老仆人,自己躲到路边篱笆旁埋头研读数学书。


        有一次他正在读书,被他的舅舅发现了,舅舅深为感动,不仅没有责怪牛顿,反而专程赶到牛顿家,说服牛顿的母亲把儿子送回学校继续读书。于是,小牛顿得以重新在他充满兴趣的知识的海洋里尽情遨游,最终成了一位伟大的物理学家。


解决办法


爸爸妈妈们在培养孩子的兴趣时,可参考以下建议:


   (1)化孩子的好奇心为浓厚的学习兴趣  


        爸爸妈妈们在培养孩子的学习兴趣时,一定要保护和激发孩子的好奇心,使他们喜欢学习,热爱学习。孩子的学习兴趣往往是和好奇心联系在一起的。


        孩子有探索现实生活中千姿百态的未知事物的强烈愿望,他们对周围一切都感到陌生新鲜,兴趣盎然。珍爱孩子的好奇心,进而将其转化为学习的浓厚兴趣,是促使孩子自主学习的关键。


        平时孩子们往往爱问“为什么”,有的爸爸妈妈由于不了解他们具有强烈好奇心的特点,把这些正常现象看成是捣乱、淘气,因而对孩子提出的问题往往采取冷淡、漫不经心、瞒哄和支吾搪塞的态度,或者不予理会。这种不恰当的做法,有损孩子智慧幼芽的生长,挫伤他们求知的积极性。要知道,儿童的智力正是在“好奇一满足一好奇”的不断循环中得到发展的。


        孩子对学习有了好奇心和探究精神,成功的希望就大。只有当孩子的心中对世界充满无限的好奇和无穷的求知欲望而自发地学习时,爸爸妈妈寄予他的良好愿望才有实现的一天。


    (2)顺着孩子的心理诱发孩子的学习兴趣


        有一部电视影片,说的是一个上班族的家庭,家中有个不喜欢读书的孩子。于是这位注重教育的母亲便请了一位大学生做孩子的家庭教师。一般的家庭教师都是和孩子一起做功课,但影片中的这位老师却不同,不但不教功课,反倒成天和孩子打棒球。从担任家庭教师的第一天开始,他总是带着手套和球,边和孩子开心地交谈,边做投球和接球的动作。每次总在汗流浃背之后,丢下一句“我明天再来”就走了。这样过了l天、2天、3天,这位母亲感到惊讶不已,当初就是为了让孩子能够好好读书,才花钱请家教,没想到这位家教老师却带着孩子玩。于是她便向家教表示了不满,而这位大学生似乎没什么反应。终于有一天,师生两人在玩球时,孩子突然说出了“我想读书”的话来。

 
        为什么不喜欢读书的孩子突然表示他想要用功读书?原因可能是他在和原本有亲近感的书隔离后,反而加强了他的读书欲望。换句话说,孩子原本就有用功读书的自我实现欲望,但也存在厌烦心理,游戏使他远离书本而深感不安,从而刺激他表现出读书的欲望。这种逆疗对于让孩子主动用功也颇具效果。


    (3)改变环境使孩子对书本产生兴趣


        长期在一个毫无变化的环境中工作,很容易使思想僵化。因此,更换学习环境的布置,以轻松的心情工作,就会常有新“点子”萌生出来。此种方法,也可以运用在孩子的书房中。比如说,偶尔变动一下书桌的位置,将书架上的书本换个位置,书桌上的小摆设左右更换,就算不做什么大的改变,也能让孩子感觉到书房里充满了新鲜感。

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