从情感共鸣中产生的认同感在儿童时期的作用

          在人生的每个阶段，情感共鸣都是具有重要影响的，不过其真正的巅峰时期却在儿童时期。儿童会自发地让他们的思想和情感与他爱的那些人保持一致。因此，他们会不断地重复这些人的行为。这一情感的作用及其普遍性说明了其蕴涵的力量是多么的持久与巨大。所以，  一位成功的母亲应该在孩子性格形成阶段给予其帮助，使孩子懂得要尊重与热爱母亲，然后，母亲只要让孩子模仿她的言行就足够了。要想让孩子尊敬父母，对父母充满爱意，他们就必须通过坚定的教育来实现这一目的。同时，在一些无伤大雅的范围之内，不要给孩子设置过多的限制。

【家教实例】——学会关爱

  
         由情感共鸣产生的认同感除了能够对孩子的心智发展产生重要作用之外，在很多场合中，只要父母明白这一情感所蕴涵的巨大的、神奇的力量，便可以利用这一方法取得一些特别的效果。我们举一两个例子就可以阐明这一点。威廉今年九岁。他的阿姨一一马利亚，来到村庄看望他的妈妈。在这一天，威廉与阿姨一起散步。当他们在路上走的时候，看见前面不远处有两个小男孩在路边放风笋，其中一个男孩站在路的中间，正为自己无法理清那缠绕的线而苦恼不已。

      “快把你的风笋拿开，让我们过去。”当威廉与阿姨走到这个孩子旁边时，他人声嚷道。

        那个男孩让开了路，但他放风笋的线却缠在了一棵大树的枝丫上。

        威廉与马利亚继续向前走。

        马利亚可以借此机会对威廉进行柔和而又友好的教育。她可以对威廉说，对待那些身处困境、麻烦以及疑惑的人，不管他们是老是幼，都应该表示自己的关切和友爱之情。向别人施予援助之手会让我们觉得更加快乐。而威廉是否能听阿姨的话，在很大程度上要取决于他当时的心情了。但在大多数情况下，在这个时候给予的建议，实质上都是包含着对孩子的轻微指责。这会让孩子的内心有所抗拒，就像一株含羞单一样，你轻轻一碰，  它就会马上缩回去。威廉可能会淡淡地说：“但是，他们在路上也只是无所事事而已。”

         威廉与他的阿姨走了几步之后，阿姨停下了脚步，略带犹豫地说：“你还是回去帮那个男孩理清他的线吧。他只是一个小孩而已，而且并不像你那样对风笋和风笋线有足够的了解。”在这里，马利亚采用了一种赞美而不是责备的语气，来让威廉帮助那个遇到困难和烦恼的男孩。

        “好的，让我们去吧。”威廉爽快地说。

        在走了几步之后，马利亚说：“我想，我想你并不需要我帮你，你自己就可以帮助那个小孩。我在这里等你回来。但是，如果你需要的话，我会过去帮你的。”

        “好的，我自己一个人就行了。”

        于是，威廉脚步轻快地走到那个男孩身边，很快就帮他将那缠绕的线理顺了，然后喜洋洋地回到阿姨身边，继续前行。散步结束之后，走到家(-j口时，马利亚才又提起这件事。她说：“跟你一起散步很愉快。你十分照顾我。我很高兴你能够帮助那个男孩理清他的线。”

        “我也是。”威廉说。

        在上面，威廉粗声粗气地跟那个男孩讲话是不对的。至少他缺乏那种看到别人面临困难时应有的同情心，这也是不对的。而且，马利亚的这种教育方法实际上掩盖了威廉所犯的错误。正确的做法是应该毫不含糊地给威廉讲清楚这一点。以上所说的这些是很多人看完上面那个故事以后所产生的想法。但是，当我们站在威廉自身的角度时就会发现，他在整件事情上并没有做错什么。这一类的事情其实是很复杂的，对于这件事所带来的影响及其相互之间的联系，站在不同的角度，每个人都会有不同的看法。即便是一个成年人，也不见得能看清楚一件事情的全貌。而对于一个小孩子来说，我们就更不能苛求他了。在我们审视孩子对自己行为的判断上，应该要考虑到孩子本人在心里对此产生的看法。

        在这个例子里，威廉脑子里想到的只是他的阿姨。他想让阿姨在散步的过程中更快乐。而当时在路上的那个理线的男孩就成了他们前进的“障碍”。他要求那个男孩走开，只是为了表达对阿姨的关心而已。  自己不友好的态度会让别人感到厌烦，而给予别人帮助则会减少别人的痛苦，对于这一理念威廉还没有足够的感知能力，在他的脑海中甚至完全不存在这样的概念。用一种“后知后觉”的心态来看，我们说他应该想到这一点。但是，别忘了，对一个幼小的心灵来说，他的发育程度仍不完善，在处理一件事情的时候，采取不同的措施会产生不同的结果，他还没有形成这种即时的认知能力。只有经历了长期的社会生活，我们才会懂得如何去考虑一件事情的方方面面，才能认识到：即使是相同的一种行为，如果执行的方向不同，产生的后果就会完全不一样。孩子的心智还没有完全发育成熟，无法对事情的后果有自发性的认识，但我们却常常因此而责怪他们，这样做是有失公允的。因此，有很多人把这种行为称做是对孩子的一种漫不经心的放纵，而这可怜的小家伙却要因此常常受到人人们的责怪。比如一个小女孩拿着水罐去帮姐姐浇花。她一心想着要把自己的这个工作做好。于是，她把水罐装得满满的，走路时她不小心把桌上的一些书本弄湿了。其实，对这一结果的解释很简单：小女孩的心里只想着如何帮姐姐浇花，而没有想到装满水的水罐有可能会溅出水来。她幼小的心灵还不足以让她作这样周密的思考。我们若要求她在做事情时一定要想到事情的两个方面，这就好比我们要让她在短时间内长大一些，这听起来是相当滑稽的。