宝宝背景：
姓名：戴宸明
小名：小番茄
性别：男
最大特点：话多
妈妈背景：
姓名：许铭
网名：小番茄妈妈
职业：公司职员
育儿感言：你快乐，所以我快乐
小编语录：原来以为人会讲话是天生的本事，有了孩子之后才知道原来学话是如此的不易，而在旁观者眼里又是这么的趣味横生，妙不可言。
小番茄的语言创作
在盼望与留连的矛盾交织中，茄妈迎来了小番茄同志的第二个语言高峰期――小人儿狂热地爱上了讲话，讲两个字、三个字、甚至四五个字的短语。
倒装句
小番茄现在他已经能很轻松地跟你念出一个个词组，并且开始自创句子。一般而言，小番茄创造的句子都是倒装句，而且只有主语和谓语。比如戴帽子，他叫“帽帽戴”，如果你追问“谁戴帽子啊？”他会告诉你“宝宝！”可要他连贯地讲“宝宝戴帽子”这种话，显然智力还没有发育到这个高度，所以最大限度地只能讲到“宝宝――帽帽戴”。又比如吃糖，他会边吃边念念有词道：“糖糖――吃！”再三地纠正是“吃糖糖”，教的时候他自会鹦鹉学舌，可掉头就忘，又变成了“糖糖――吃！”
四字句
小番茄的四字句很多，时而用来表达句子，时而又用来代表名词。比如每天拉完臭臭之后的奖赏――糖，以前一直是吃舅舅买的小熊软糖，想想多吃糖总不太好，正巧爷爷买来了糯米夹心糕，于是我就告诉他这是“阿爷买来的糖糖”来替代原来的真糖。这下可不得了，小番茄天天是吃一口笑眯眯地告诉我一声“阿爷糖糖”，一般来说，吃一块要讲六十余声。早上他又不知趣地到舅舅面前去献宝，说自己今天吃了“阿爷糖糖”，这下舅舅不乐意了，自己买了这么多回糖，也没换来一句“舅舅糖糖”。于是问番茄：“是舅舅糖糖好吃，还是阿爷糖糖好吃？”因为我骗他说“舅舅买的糖吃完了”，所以小番茄斩钉截铁地回答：“阿爷糖糖！”舅舅气得问我拿自己买的糖，我只能说：“没了，吃完了。”这时小朋友倒非常地拎得清，马上转风向对着舅舅说：“舅舅买！买糖！”为了让小朋友能天天开心地念叨几句“舅舅糖糖”，茄舅同志决定不顾我的反对再去买罐糖来哄番茄开心。
反义词
虽然番茄已经开始鹦鹉学舌地开始讲话，但大多时候对自己讲述的东西并没有什么实质性的概念，然而有几个词他却是掌握熟练，正反运用自如了。
第一个便是香与臭。不知道从何时起小番茄知道了“香”乃“臭”的反义词。回家的路上要经过一条河，天气渐热，有时河水会泛臭气，这时茄妈会告诉番茄：“臭！河臭！”于是每次经过小人儿都会不厌其烦地告诉你：“臭！河臭！”但人家有时并不发臭啊，于是我就纠正他“不臭！今天不臭。”小番茄想一想便大声叫：“香！河香！”
如果说上述事例只能说明他知道了香臭是一对反义词的话，那么下面两件事则证明他还知道了“臭”是贬义词。每天拉屎的时候茄妈总忍不住要批评他：“臭！好臭！快拉！”这时，小人儿会一脸严肃地告诉你：“勿臭！香！”最绝的是晚上洗澡前脱他的袜子，因为小孩有点汗脚，所以茄爸总是很夸张地闻闻说“臭！脚脚臭！”这时小番茄则会拼命地大叫“香！香！”然后把脚直塞到茄爸鼻子底下让他再闻闻，如果茄爸还说臭，那就只能再闻，直到他违心地夸奖：“香！番茄的脚脚香！”才算完。每天这么演习一遍之后小番茄才肯入水，此时，茄爸会恨恨地说：“臭人人，你以为你自己是香香公主不成！”
第二个则是要与不要。一般情况下问他：“要爸爸还是要妈妈？”他会说：“妈妈要，爸爸要。”但晚上睡觉前则会非常坚定地告诉你：“妈妈要，爸爸勿要！”令茄爸非常之气愤，于是茄爸列数自己为小人儿做的种种贡献，数完之后问一句：“爸爸好吗？”“好！”“那么你要爸爸吗？”“勿要！”
最令茄爸愤怒的是到后来番茄已经视之为每晚的功课，一穿好纸尿裤就开始大叫：“妈妈要！爸爸勿要！”然后小眼一眯坏坏地看着人家笑，有时还再加上几句：“外公要！外婆要！舅舅要！爸爸勿要！”这样做的结果是导致茄爸同志常常不无忧郁地想：如果让番茄给家里人排个名次，自己能不能进前两名呢？
不过最近几天茄爸终于想出了对付的法子：小番茄很喜欢喂别人吃药，没人喂的时候就喂玩具狗吃，还叫它：“啊呜！吃！”茄爸这几天正胃疼呢，天天晚上要吃四粒陈香露片，这个监督任务便交给小番茄来完成。这下他可是拿着鸡毛当令箭了，晚上一洗完澡就高叫：“爸爸，吃药药！”这时茄爸便马上跟进一句：“爸爸要不？”为了得到这个喂药的权利小番茄不得不说：“要！爸爸要！”不过他还是有一个心理底线的，所以当被问及“那么妈妈要吗”时还是斩钉截铁地回答：“要！爸爸要！妈妈要！”虽然最多只能同茄妈平起平坐，但茄爸已经身心大慰，不惜在吃药时玩出千种花样以博儿子狂笑了。
宝宝背景：
姓名： 李优
性别： 女
最大特点：性格活泼开朗、喜欢听故事、逛公园。
妈妈背景：
姓名： 冯雅心
职业： 全职妈妈
育儿感言：孩子也是我的老师，她教给我该如何面对人生的困难和挫折。享受生活的点点滴滴，感悟生命成长中的无穷乐趣。
小编语录：牙牙学语的优优，在不断地提高自己语言表达
能力的同时，也给我们全家人带来许多美好的时光，让我们感受到孩子成长过程中的许多的感动和喜悦。
优优学舌
1岁半的优优，进入了语言敏感期，她对于模仿和重复别人说话非常感兴趣，在模仿和重复的过程中，享受着语言带给她的快乐和力量，同时，她的语言表达
能力也在逐步的提高。
我家的“回音壁”
优优很喜欢模仿别人说的话，但是她还没办法整句模仿下来，只好重复一两个词，以表达她对语言的好奇和热爱。因此在我们家说话就总带了“回音”效果了。
“优优，该吃饭了。”“吃饭了~”
“优优，该洗澡了。”“洗澡了~”
“优优，戴这顶帽子好不好啊？”“好不好啊~”
这时候的优优就像一个“回音壁”，你说什么，她就重复什么。你问话，她也不做回答，只会重复。有时真是让人哭笑不得。
一次，她爸爸问她：“你知道冯雅心是谁吗？”“是谁吗？”“冯雅心是你妈妈!”“你妈妈！”哈哈，优优爸爸搬起石头砸了自己的脚，被刚学说话的优优在无意之间狠狠涮了一把。
“勤学多练”
最近优优嘴里经常会冒出一些很新鲜的词语，对这些词语，优优寻找一切机会，反复演练。只要她开口说话，肯定要用上新学的那个词，表现得十分“刻苦”。
优优不知从哪里学来 “打死你”这句话，她觉得十分新鲜，就不断地重复着这句话。看见谁都要说“打死你”。邻居大爷大妈和她打招呼，她平白无故给人家一句“打死你”。和小朋友们一起玩，优优会一边和人家手拉手地玩小推车，一边说“打死你”。带她去买东西，她也要跟售货员说“打死你”。搞得我不得不在她屁股后面不停地解释。过了几天，“打死你”不再新鲜了，优优又学会了“我爱你”，见了谁都说“我爱你”。对着小狗说“我爱你”，对着图画书说“我爱你”，对着花草也说“我爱你”。搞得邻居大妈们调侃地对我说：“你家优优变化真快，前两天还要憎恨整个世界呢，现在突然变得博爱众生了。”
问答游戏
优优最近非常喜欢玩“问答游戏”，而且常常乐此不疲。这时的她非常在意别人能否对她所说的话做出反应。刚学说话的时候，她每天都要把家里人挨个“点名”若干遍，并且还要求我们每个人都必须认真作答。
这不，刚吃完饭，优优又开始点名了。她先喊“妈妈”，我赶紧回答“哎～”，就接着喊“爸爸”，爸爸答“到～”。“奶奶～”“在呢～”这一叫一答之间衔接的非常流畅，优优很满意地点点头。接着她又喊“爷爷”，爷爷想逗逗她，故意没出声，优优看了看爷爷，接着又喊，爷爷还是不应答，优优急了，就自己非常大声回答：“在！”搞得全家人都笑开了。
宝宝背景：
姓名：胡晓彤
小名：晓晓
性别： 女
年龄： 3岁
最大特点：善良、热心，喜欢帮助别人。乐于和别人分享
食物和玩具。
妈妈背景：
姓名：冯向珍
职业： 教师
育儿感言：一分耕耘，一分收获，看着孩子一天天成长，觉得付出的一切都值得。
小编语录：宝宝学说话的过程，不仅仅需要父母的教育和指导，更多的是需要父母的耐心和鼓励，这个时期的父母，要善于当好宝宝的忠实“听众”，让宝宝充分享受语言的无穷魔力和奥妙。
晓晓的说话初体验
晓晓快3岁了，从最简单的“爸爸”“妈妈”开始，晓晓渐渐学会了说话，学会了用语言和我们沟通和交谈。
晓晓的十万个“为什么”
秋天到了，树叶一片片从树梢飘落。晓晓看着黄色的落叶，问我：“妈妈，树叶为什么要落下来？
“因为秋天到了，天要变冷了，树伯伯要脱衣服准备冬眠了。”
“为什么天要变冷呢？”
“因为太阳公公要搬到地球的南边去住一段时间。”
“为什么太阳公公要搬家？”
“因为……”
“为什么……”
“……”
晓晓变成了“十万个为什么”宝宝，不管看到什么她都要问，“为什么要红灯停、绿灯行？”“为什么人要吃饭？”“为什么树要长叶子？”晓晓的问题总是穷追不舍，非要打破砂锅问到底。在不停的提问过程中，晓晓似乎感受到了语言的无穷魅力。我们也总是鼓励晓晓积极提问，认真回答她的问题，尽量给她满意的回答。在快乐的一问一答中享受美好的亲子时光。我们发现，宝宝的“十万个为什么”，并不仅仅是为了满足她的好奇心，而是一种类似 “成语接龙”的语言游戏。宝宝正在探索语言的奥妙呢。
打电话
最近一段时间，晓晓又迷上了电话，总喜欢站在电话机旁拨拨弄弄的。一天，我看见晓晓拿着电话机在说：“喂，你好！”
“……”
“你在哪里呀？”
“……”
“……”
当时我那个高兴啊，我家晓晓会接电话了，真棒！我赶紧问晓晓：“谁打来的电话啊，来让妈妈接一下吧。”晓晓连忙捂着电话说：“我在打电话！”我说：“晓晓给谁打电话呀？”“不知道！”我连忙接过电话一听，优美的女声正在一遍遍重复“您所叫的号码是空号，请查对号码后再拨……”
呵呵，原来晓晓想尝试一下电话两端聊天的乐趣，正利用她最喜欢的歌曲《打电话》，锻炼通过电话线和别人聊天的技巧呢。
讲故事
从晓晓出生后不久，我就坚持每天晚上给她讲故事，她总是听得津津有味。可是最近，晓晓不太喜欢听我讲故事了，她不再仅仅满足于当一名听众了，而是要自己讲故事给我们听。
每天晚上，我们在床上躺好之后，晓晓的故事会时间就开始了。她会煞有介事地拿出故事书，指着书上的图画就开讲了。“这个是小黑兔，他喜欢一只小白兔……”本来5分钟可以讲完的故事，晓晓翻来覆去讲了快半小时还没讲完。我和她爸爸昏昏欲睡的时候，突然听见晓晓问：“妈妈，我讲得好不好？” 我们赶紧睁大双眼，装作很喜欢的样子说：“晓晓讲的真好，爸爸和妈妈都听入迷了！”然后，伴随着我和她爸爸非常热烈的鼓掌。小家伙一看我们这么捧场，十分高兴，“这样啊，那我再给你们讲一个青蛙的故事吧！”晕倒，宝贝，爸爸妈妈明天还要早起上班呢，晚上这样“加班”怎么受得了啊。可是看着晓晓一脸意犹未尽的样子，为了不打击她当“主讲人”的热情，我们只好满脸挂着微笑，装出十分专注的样子，听晓晓继续讲下去，让她充分享受使用语言表达思想的快乐。
