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家有过动儿怎么办？

2018-02-14 01:47 来源:laishu.com 作者:Laishu

导读: ◎优活健康网新闻部专注力不足、容易分心、动来动去无法安静下来、行为冲动不经考虑、怎叮咛就是不能遵从师长或父母的指示等，这些是注意力缺陷过动儿童（以下简称为“过动儿”）最主要的行为特征，这使得过动儿在学校的学习生活和人际互动产生多方面的适应困难，且往往恶性循环地让以上的行为特征更加严重；这些情形对父...

◎ 优活健康网新闻部

专注力不足、容易分心、动来动去无法安静下来、行为冲动不经考虑、怎叮咛就是不能遵从师长或父母的指示等，这些是注意力缺陷过动儿童（以下简称为“过动儿”）最主要的行为特征，这使得过动儿在学校的学习生活和人际互动产生多方面的适应困难，且往往恶性循环地让以上的行为特征更加严重；这些情形对父母所产生的冲击与挑战则呈现在他们对过动儿的教养态度。

其中，父母假如使用不适当的管教方式，不仅让小孩的行为问题得不到改善，长久下来，则转变成复杂的青少年问题行为（例如：被／霸凌、犯罪、辍学问题），甚至可能影响成人期的社会与家庭功能。

阮综合医院身心内科陈三能主任说，关于过动儿在青少年期的犯罪行为研究显示，长期多元的合并治疗策略（药物治疗加上亲职训练团体、家族治疗、以及个别的社会互动技巧训练）能有效降低青少年期犯罪行为的发生。其中针对过动儿家长所设计的亲职训练团体，有研究显示，此类团体对小孩问题行为的改善因素，主要与父母参加团体课程的出席率明显有关；当父母的出席率愈高，孩子问题行为愈有显著的改善效果。另一个小孩问题行为改善的原因也与父母有关，也就是父母参与此类团体训练的心理准备程度；当父母准备要好好认识小孩的行为特征，并愿意配合团体训练计划，逐步改变与孩子的互动关系，也能有效改善孩子的问题行为。

大致而言，亲职训练团体主要以增加父母对孩子特征行为的理解力与同理能力，及提供处理孩子问题行为的教养技巧。这对常在教养小孩的自我期待和处理小孩在学校的行为问题中感到压力与无助的父母们，除了带孩子接受门诊的药物治疗外，又多了一项加强亲职教养能力、调节压力情绪与心理支持的选择。

陈三能主任表示，亲职教养能力方面，亲职训练团体主要以改变家长不恰当的教养行为（不停的责骂、严格处罚、过度注意小孩的负面行为），而以正向的教养态度面对小孩（专注于小孩的正面行为，规划每日与小孩的互动时间与方式，塑造小孩听话行为的技巧等）。当父母能够在家中配合团体的教导原则，与执行团体所规定的回家作业，并且能够对小孩进行前后一致的奖励及惩罚的方法，则可以尽早改善小孩的问题行为，而且改善效果更可延伸至学校及其他生活环境。

当父母学得恰当教养方式与孩子互动，不仅让亲子关系和谐，更增加亲子间的亲密度。孩子从与父母的良性互动中产生自信心，使其适应学校生活的学习能力增加，而正向影响孩子与同学和老师的互动关系。当我们的孩子健康快乐，这是父母最大的欣慰。（文章摘录自／优活健康网站内新闻）