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书写落后的孩子应不应该练习毛笔字?

2018-02-18 23:00 来源:laishu.com 作者:Laishu
导读: 在小学设置毛笔字课一直以来就是人们争论的焦点。部分家长反映孩子写不好毛笔字,认为不适宜在这种年龄从事如此复杂的活动。

        在小学设置毛笔字课一直以来就是人们争论的焦点。部分家长反映孩子写不好毛笔字,  认为不适宜在这种年龄从事如此复杂的活动。即使是支持意见,  也主要是基于这种考虑,  即毛笔字  (中国书法)  是一种传统文化,  而且写毛笔字可以修炼,心性,  所以应该让孩子学写毛笔字。  但实际情况却不尽如人意。那些平时成绩好、爱动笔的孩子写毛笔字总是像他们学习其他功课一样轻松容易,  字写得既漂亮叉端正;  而对那些平时一写东西就毛毛躁躁,  连用硬笔写字都困难重重、  错误百出的孩子来说,  写毛笔字也成了一种额外的负担。  再加上近年来减轻学生负担的呼声曰高,  写毛笔字单独作为一门课程的必要性就更让人怀疑了。


        实际上,写毛笔字对儿童的视觉分辨能力和手眼协调能力是一种非常好的训练。


        首先,  毛笔字对线条的要求比一般硬笔书法更为细致。  它的笔画并不是从始至终完全一样的,  从提笔、运笔到最后收笔,线条的丰满程度都有所不同,  只有拥有良好的视觉能力才能对整个字的边、线和角有一个正确的把握。  如果孩子的视觉能力不足以辨识出这些差异,  字就显得呆板、缺少变化,  中国书法的精髓就会丧失殆尽。


        其次,  书写毛笔字要求一定的肌肉力度和对精细肌肉的控制能力。  因为是软笔书写,  着墨的多少全控制在手腕与手指之间,这对手部精细肌肉的控制能力要求很高,  那些“手笨”的孩子往往无法准确控制自己手部的运动,写字时当然就会显得力不从,心。


        另外,  孩子练习写毛笔字,  通常都是用的大字临摹。这其实就相当于对几何图形的仿绘,  孩子必须对字型有一个整体把握,  确定它在方格中的位置以及笔画之间的距离。  在这一过程中仅仅把眼睛投向较小的范围是不够,  必须动用视觉记忆功能,同时必须有一定的视觉广度。边看边写时,  手眼需要配合协作,要随时根据视觉记忆内容调整运笔,  通过手的运动把字写在纸匕。


        显然,  一旦精细肌肉运动能力或视觉能力有所欠缺,  或手眼配合跟不上,  就会出现书写问题。很多毛笔字写不好的孩子往往在硬笔书写中也会存在困难,  他们通常不喜欢做手工活,不爱画画儿,讨厌一切与视觉和精细运动能力有关的任务。  所以,  适当地练习毛笔字无疑是对儿童视动统合能力的一种有意识的训练和培养,  而不只是文化和个人修养上的熏陶。

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