母争宠会延长孩子"婴儿化心理期"

       母争宠会延长孩子婴儿化心理期敏感性/依赖性/恋母孩子在1岁半至3岁时是敏感性和依赖性最强的时期，如果妈妈过分保护和溺爱孩子，就会人为地造成孩子婴儿化心理期的延长，干预了孩子独立性的形成。

       好友阿欣有个宝贝儿子明明，平时阿欣总是喜欢有意无意地与丈夫进行明明的感情争夺。"爱爸爸多一点，还是爱妈妈多一点?"这是阿欣经常问明明的问题。如果哪一天丈夫刚给明明了买了个新，明明肯定会回答："爱爸爸多一点点!"这个时候，阿欣就会翘起嘴巴，假装做出生气的样子。有时阿欣为一件明明不懂的事情生了丈夫的气，她就会抱起明明边走边说："臭爸爸，我们不理他!"明明还小，他以为翘起嘴的妈妈是真的生气，他还以为爸爸有时候真的很坏很臭。本来，阿欣的丈夫工作很忙，平时都是阿欣陪明明，这样子时间长了，明明似乎只喜欢妈妈了，而且喜欢得有点过分。那天阿欣带明明到我家来玩，大家见他长得可爱，这个想亲亲，那个要抱抱。可是明明却像一只可怜的小老鼠，躲在阿欣背后，任大家怎么哄、怎么骗，就是不肯与大家亲近。

       现在，明明都3岁了，还总是离不开阿欣，玩的时候、睡觉的时候都要妈妈陪着。平时，只要妈妈在，他就寸步不离地缠着阿欣，明明对阿欣的依赖远远超过同龄的孩子。到了他4岁时，阿欣找了份工作上班，于是决定将明明送去。她苦着脸对明明说："到了幼儿园，就见不到妈妈了，没有人保护你了。"但明明还没进幼儿园大门，就紧紧拉着阿欣的衣角不肯放手。一进大门，就哭个不停，差点憋过气去。一直哭到中午，不肯吃饭，把喝水的小杯子也扔了。其他小朋友都午睡了，他还吵着要妈妈。过了两三天，明明虽然不大哭闹了，但在幼儿园总是闷闷不乐的，上课低着头，老掉眼泪，下课也不愿和其他小朋友一起玩。下午早早地就站在门口，等着阿欣来接。回到家里就一刻不停地跟着阿欣，连上卫生间也不肯分开，生怕阿欣离开。晚上睡着了，还常常惊叫"妈妈!""妈妈!"。

       见儿子这样离不开自己，阿欣上班时也心神不宁，总出岔子。一天，阿欣跟我说起此事，联想到那天明明在我家的表现，又问了阿欣出生后的和生长发育情况、教育方法等有关问题，最后我坦诚地告诉阿欣："你家明明肯定是患了儿童分离性焦虑征(俗称"恋母情结")。这是一种心理疾病。阿欣不太相信，我又说："我并没说孩子不该想着妈，我说的是\'过分\'。说实话，明明可以说就是让你给宠坏的。"

      孩子在1岁半至3岁时是敏感性和依赖性最强的时期，如果妈妈过分保护和溺爱孩子，就会人为地造成孩子婴儿化心理期的延长，干预了孩子独立性的形成。婴儿时期，妈妈的怀抱、爱抚等良性刺激对婴儿的身心发育极为有利，但随着孩子渐渐长大，妈妈还如小婴儿一般对待孩子，就会不知不觉强化孩子的恋母心理。

       我还向她解释：一般来说，过于"恋母"的孩子往往是由妈妈的"感情私有"造成的。有些妈妈希望孩子只爱她一个人、只对她一个人亲热，孩子越依恋她越高兴，不愿意看到孩子对别人有感情，认为这样会冲淡孩子对自己的感情。妈妈的这种私心会影响孩子的性格形成，甚至影响孩子的一生。孩子过分地依恋母亲，整日围着妈妈转，生活圈子过于狭窄，对孩子智能发展、合群行为的养成等都会产生不良影响。如果这种情况继续发展下去，还会造成孩子性格孤僻和感情脆弱，不能适应社会。你应该认识到，孩子是社会的一员，他必须同各种人接触，必须具有社会化的感情，将来才能融入社会中，不然，你就等于害了孩子。

       阿欣听后，也认真起来，说："都怪我!那现在我该怎么办呢?" 我更加仔细地说了防治方法："孩子过度\'恋母\'，当然应该重视，及时矫治。要不然，随着年龄增长，往近的方面说，上学后可能发生学校恐怖症、考试紧张症;往远的方面说，成年后可能影响生活、就业、和家庭。不过，你不必过于担心。孩子还小，可塑性很强。只要改变教养方式，完全可以慢慢调整过来。"此时，阿欣听后脸上才露出点轻松。最后我又给她提了几条建议：

       1.让孩子同其他亲人和陌生人多接触，培养广泛的亲情。让孩子适当离开妈妈，消除他的依赖性。让他走出家门去接触大自然环境，

       2.多为孩子找小伙伴，培养他对同伴的感情。可利用双休日或节假日请朋友、同事带他们的孩子到家里做客，告诉孩子将有一个小哥哥、姐姐或弟弟妹妹和叔叔阿姨到我们家来，你要做个称职的小主人，主动与姐姐弟弟玩。

      3.不要经常对孩子做对待婴儿般的亲昵动作。要让孩子意识到自己已慢慢长大了，不需要妈妈像对待婴儿那样对待自己，逐渐淡化孩子对妈妈的依恋。

      4.培养孩子的独立生活能力和自信心。

     5.不要过多地限制孩子自由玩耍。要丰富孩子的生活内容，提高孩子的情趣。