红板小学

网络配图

新学期开始了，每天又要背着书包去上学。“知识的力量”到底有多重？9月1日开学第一天，记者就拎着弹簧秤，给南京三所小学学生的书包称了下“体重”，发现35个书包中有11个重量超过5千克。此外，五六年级学生的书包最沉，平均重5.3千克。专家表示，如果长时间单肩背重物，可能导致脊柱侧弯，矫正起来十分麻烦。

评测》

低年级段（11人）

书包最轻：2千克

书包最重：3.7千克

平均重量：2.89千克

评测发现，三所学校中有一所学校，书包重量都低于3千克。低年级段书包平均重2.89千克，相当于一箱牛奶（240毫升 12包）的重量。

中年级段（11人）

书包最轻：2.4千克

书包最重：6.8千克

平均重量：4.35千克

有两所学校全部突破4千克。值得一提的是，有两个书包达到6.8千克，其中一个是四年级的小学生，使用的是拉杆式书包，自重较大；另一个是一名三年级的小学生，用的是普通书包。

中年级段书包平均重4.35千克，相当于一个婴儿满月时的重量。

高年级段（13人）

书包最轻：4.1千克

书包最重：7.2千克

平均重量：5.3千克

13个孩子中，书包5千克以下的只有4人，超过6千克的有4人。其中，一名六年级学生书包重7.2千克，是评测对象中最重的。

一袋大米的重量在5千克左右，也就是说，大部分小学高年级学生上下学时，相当于背着一袋大米。

结果》

年级越高，书包越重

综合三所学校的评测数据来看，低年级段11个书包平均重量2.89千克，中年级段11个书包平均重量4.35千克，高年级段13个书包平均重量5.3千克。整体上，随着年级的增长，书包的重量也呈现上升趋势。

35名评测对象中，书包最轻的是一名一年级新生的，重2千克；最重的属于一名六年级学生，重7.2千克。35个书包里，有11个超过了5千克。而课本数量越来越多、单册重量越来越大，是书包重量不断上升的主要原因。

调查》

爷爷奶奶也拎不动，拉杆书包上阵

相比于低年级，中高年级小学生的书包就没有那么“轻松”了。好多书包又大又鼓，从背后看，长度都有孩子身高的三分之一了。

“看看我的书包有多重？我感觉肩膀都快不是我自己的了！”三年级的小豪主动把书包挂到秤上，数字直接飙到6.8千克。看到数字，小豪感叹：“我就感觉三年级的书包比二年级重多了。”

记者发现，放学时间来接孩子的大多是爷爷奶奶。一位四年级学生的奶奶表示，现在刚开学还好一点，上学期期末，她用磅秤给孙女称了一下，书包有十几斤重，她都拎不动。“除了课本，里面最多的就是试卷和我们另外买的练习册。”

9月4日，评果微信公众号先行推送了本次评测，网友“随风而逝”留言说，有次接外甥放学替他背书包，肩膀都被勒红了一块，好久才消下去。

记者在放学路上观察了一下，面对重负，拉杆式的书包在学生中流行起来。

有家长表示，再重也要孩子自己背

评测中，记者还碰到了一个小暖男。小朋友是一年级新生，记者见到他时，他正背着书包，牵着妈妈的手从校门里走出来。他的书包也不轻，称了一下有2.5千克，里面只有两本书和一本作业本，不过妈妈给他塞了一个文具盒、一盒彩色铅笔、一盒水彩笔，“今天要上美术课，东西当然要准备全套。”

测量中，看到评测员单手称重有些吃力，他十分贴心地帮忙抱着书包。妈妈告诉记者，早上上学也是他自己背的书包。“他是男子汉，而且路上就几分钟。别的小朋友可以做到，他也可以做到。”妈妈表示，以后就算书包再重，也会要求孩子自己背。

提醒》

背包姿势不当，影响脊柱发育

“每天背着这么重的书包，会不会影响身体发育呢？”帮孩子拎着沉甸甸的书包，一位家长向记者道出了自己的担忧。

江苏省中医院骨伤科主任中医师李志伟表示，经过初步统计发现，70%至80%青少年脊柱侧弯并不是先天形成的。

从他接诊的青少年患者来看，没有因书包过重直接导致脊柱侧弯的案例。但如果背包姿势不当，比如长期单肩背重物，会导致双肩用力不均衡，影响脊柱发育，严重的可能会导致轻度的脊柱侧弯。

而一旦侧弯形成，矫正起来非常痛苦。李志伟表示，多数青少年脊柱侧弯达不到动手术的程度，以保守治疗为主。除了平时培养正确的习惯之外，部分患者还要配合支具矫正。不仅费力，孩子自己也很痛苦。

他建议，家长平时就应该及时纠正孩子斜肩、跷二郎腿、驼背等错误姿势，督促孩子养成正确的坐姿、行姿。

建议》

用不到的课本，可以放在学校

对于孩子越来越重的书包，致力于科学家庭教育普及的公益机构“守护稚翼”理事长黄艳也深有体会。

黄艳的孩子正在上小学三年级，书包也比低年级时重了些，她表示，家长也可以动脑筋给孩子“减负”。她的办法是，鼓励孩子把当天家庭作业中用不到的课本、练习册、美术用品等放在教室后的储物柜里。如果孩子的储物柜里放着杂物，可以通过家委会和学校沟通，将不常用的杂物另辟空间存放，把储物柜腾出来， 给孩子放书本。

但是这个办法对低年级的孩子有些难度，他们很容易忘带东西，还需要家长监督检查。“家长可以做个检查表，把每天要带回家的文具、红领巾、课本等列出来。” 等到一两周后，孩子养成习惯，就可以完全放手，让孩子自己整理书包。

此外，她还提到一些教育类APP也可以利用起来，除非老师要求在课本上书写，其他都可以借助手机上的APP完成听写、阅读等。这样的话，有些课本就可以不带回家，减轻孩子的双肩负担。

图注：2016年，越来越多的老师反映，一些孩子对国家标准表示焦虑，这对他们的学习造成消极影响。

　　【环球网综合报道】据英国《史塔夫科技》杂志(STUFF)网站8月15日报道，新西兰学校的教师们称，学生对国家标准测试的焦虑正在影响他们的学习。校长表示他们无法获取所需的外界帮助来解决孩子们的心理健康问题。

　　8月15日上午，新西兰教育研究理事会(New Zealand Council for Educational Research，NZCER)发布了一项的针对新西兰中小学校的调查，调查显示，有63%的教师同意或强烈同意，部分学生对国家教育标准(National Standards)的焦虑对他们的学习产生了消极影响。而在2013年，这一比例只有41%。

中小学生们的焦虑程度不断增加，然而，只有20%的老师认为，培训可以帮助他们辨识学生的心理健康问题。而且，有近40%的中小学校长表示他们无法得到想要的帮助，来解决学生们面临的心理健康问题。

　　据报道，该项调查的主要作者，新西兰教育研究理事会(NZCER)高级研究员萨莉博伊德(Sally Boyd)表示，总体而言，学校正在做许多事情来促进学生的健康，但在一些问题上，学校做的还是不够到位。

　　调查发现，相较于2013年，2016年的调查发现，更多的教师认为学校现有的制度不能满足学生的心理健康需求。另一项主要调查结果显示，学校难以在学习与成就、幸福与积极行为之间取得平衡。

　　Decile是新西兰学校的评级制度，教育部根据在校学生家庭条件的差异将学校一共分为10分评级，每一个评级均对应10%的学校。Decile评分越低，代表该学校学生家庭 的收入水平越低。

　　报道称，相比于Decile评分高的学校来说，Decile评分为1和2的学校对有心理障碍的学生给予了更多支持，但是，老师们依然对学生的学习和心理健康问题表示担忧。在Decile评分为1和2的学校，仅有33%的老师认为学生没有心理问题。而在Decile评分较高的学校，这一比例过半。

　　埃姆斯伯里学院的院长莱斯莉(Lesley Murrihy)表示，孩子们越来越焦虑不安，但她不确定这和“国家教育标准”有关。

　　据报道，学校在尽可能地为学生提供帮助，新西兰各地中小学生面临的心理健康问题越来越多，也愈发严重。

　　报道称，新西兰社会投资部部长埃米亚当斯(Amy Adams)和卫生部长乔纳森科尔曼(Jonathan Coleman)在8月14日宣布了一系列举措，新西兰政府将投入1亿美元(约合人民币6.69亿元)的社会投资基金，用于治疗社会的心理健康问题。

　　对于学校来说，这笔基金包括提供一些试点，为选定的学习社区或学校集群提供一线心理健康从业人员。

　　教育部表示，前线卫生专家将能够及早发现潜在的精神卫生问题，并能够当场对学生进行精神健康治疗。

　　对于那些不在试点的学校，还有包括2500万美元(约合人民币 1.67亿元)的社会基金用来扩大和加强小学以及社区的心理健康和毒瘾治疗; 以及500万美元(约合人民币3345.65万元)的社会基金为试图自杀人群提供进一步的支持，并对他们进行后续跟进。

杭州保俶塔实验学校申花路校区一年级的数学老师郑凌波是个才工作一年的老师，昨天，她在批改作业时，发现一个“诡异”的现象：

郑老师班上，一共有9个孩子漏做了这三道题。

　　她给班里学生做了一张课堂练习，39个学生中竟然有9个漏做了一模一样的3道题。看了郑老师发来的图片，记者也如这位新手老师一般的惊讶

　　“这也太神奇了吧，像约好的一样，大家一起漏做了同样的3道题。”郑老师有些抓狂。孩子们为什么会这样，她也说不明白。

　　钱报记者在教育圈问了一遍，发现“漏做同一道题”现象竟然十分普遍。是学生不够仔细，还是试卷排版不科学？问题到底出在哪里？记者寻找到的答案，绝对会让你大吃一惊。

　　孩子眼中“消失的题目”

　　不只在一个班级发生

　　昨天上午，郑老师对记者详细讲述了这个让她觉得不可思议的“神奇现象”。

　　“20日那天，我给学生布置了随堂练习，批改时，一连发现好几个学生都漏做了第4题第1小题的第三竖排，一共三道题。感觉这3道题在这些学生眼中好像是隐身了一样，消失了，他们都看不见。”

　　郑老师跑到班上，问大家为什么不做那几道题，孩子们是这样回答的，“那里有题目吗？我没看到啊！”她分析，可能是这个原因：题目编排有问题，很多学生习惯从上往下做，第2小题只有三列，做着做着就把第1小题的第三列给漏掉了，直接做第四列了。

　　杭州明珠实验学校一年级数学老师邵亦冰也发现了这个问题，“昨天晚上我在批改数学练习卷，发现班上41个学生，有11个孩子集体漏做了第8题。”

杭州明珠实验学校一年级一个班，41个学生，有11个漏做了第8题。

　　从邵老师发给记者的微信图片可以看到，这张数学卷的第二部分中，排在最上面的就是第8题，学生只需在括号里填写答案就可以了。邵老师数了数，班上一共有11个孩子没有做这道题。

　　她把这个情况发到朋友圈，绝大多数人认为，这是试卷排版有问题，第8题与第9题之间没有空行，导致这些学生忽视了第8题。

　　邵老师开始也同意这种观点，认为排版对学生做题有影响，但她随即又对此产生了怀疑，“这张卷子下面还有一道九宫格的题目，也有不少学生漏做，我数了一下，11个漏做第8题的学生，有6个漏做了这一道题，班上另外30个孩子漏做这一题的只有3人。所以，我个人认为，这不仅仅是排版的问题。”

　　记者问了一圈，发现在小学高年级段也发生过类似的事，只是没有那么普遍罢了。

　　专家答疑

　　小学低段15~30%的学生，存在视知觉障碍

　　为什么这么多小朋友都漏做了题目？而且漏做的还是同样的题目？

　　钱江晚报学能拓展中心教学主管吕敏，常年参与多所学校的小学新生入学能力评估。她认为，这是一种能力障碍。不少让老师家长头痛的“熊孩子”，他们很多“出格”的表现，其实也都和自身视知觉能力发育不好有关。

　　这里有必要科普一下。所谓的视知觉能力，不仅仅是指视力。视知觉包含视觉接收和视觉认知两部分。视觉发育比较慢的孩子，上学后会碰到哪些难题呢？这样的孩子容易在上学后认拼音或字母、认数字、认字速度缓慢，不肯写作业或者做作业很拖拉，不太爱看书，或者读书、背书的时候添字漏字，常常会写错别字。

　　吕敏说，视觉发育慢的孩子学习比较吃亏，经常漏题就是其中比较明显的一种现象。

　　浙江省中医院儿科主任医师陈玉燕说，漏题、看错这些现象，是低段学生中常见的一种情况，有的是因为粗心，有的可能是视知觉出现了问题。

　　“学生漏题，可能是题目编排的位置容易被忽略，在一次考试中出现这样的问题，应该没有多大关系，但如果平时也经常发生，家长就要多留心了。”

　　吕敏说，在日常评估中发现，小学低段孩子，15~30%有潜在的视知觉障碍问题。

　　陈玉燕说，视知觉出现问题肯定会影响孩子的学习，比如有的认字慢，有的作业慢，有的错别字特别多，还有的空间感不好，写字不整齐，字体大小不一等。

　　“读书后，孩子学习80%左右需要通过视觉能力获得。”浙江省儿童心理卫生专业委员会主任委员、杭州市第七人民医院儿童心理科专家朱晓华告诉记者，“视觉对孩子的学习至关重要。孩子视觉发育不好，一部分和母亲孕产期出血、保胎、早产、缺氧等有关，若孕产期有这些现象，孩子出生后医生都会建议早期干预。”

　　“与其给孩子上各种兴趣班，不如一家三口多到户外活动，让孩子在草地上多滚滚。与其过早学习写字、练跆拳道，不如在家陪孩子走迷宫，玩连连看。”朱晓华说，有目的的运动可以刺激神经系统的发育，尤其是滚动、手眼协调性的游戏，对孩子今后学习的注意力非常有帮助。

　　重要提醒

　　孩子书写慢、经常写错字、结构乱，可能并不是因为粗心

　　钱江晚报学能拓展中心教学主管吕敏说，在日常学习中，尤其是小学低段，如果孩子做作业频繁出现类似问题，家长要引起重视，最好能去医院的专业科室（发育行为科或儿童心理科）对孩子的学习能力情况进行评估。很多人认为这只是孩子粗心或笨，错过矫正时机。

　　1、书写速度：慢得出奇

部分学生的书写速度非常慢，而且需要不断有人监督提醒。因为动作慢，功课越落越多，尽管牺牲了课间玩耍的时间，却还是补不完，课业负担也越来越重。

　　2、汉字结构：间架不明

　　部分学生书写，老师家长严格要求，孩子也很努力，却依然把握不好字的间架结构，很难把汉字写在田字格中间，经常写到格子外，字也显得很不均匀，笔画过轻过重，字体时大时小。

　　3、错字别字：层出不穷

　　总有一批学生作业，书写极不规范，不能按照正确的笔顺笔画书写，错别字层出不穷，大致有以下几种情况：汉字反写、笔画增减、字态混淆和同音词混用等。

　　4、添字漏字：屡禁不止

　　学生在写句子或者写一段话时，会不知不觉多写几个字，或漏写几个字，反复检查仍查不出来，老师多次提醒依旧犯错。

　　5、形近符号、文字辨别困难易错

　　如b、d，p、q，t、f易读错，猪、猎，土、士易写错等。

女孩在八岁前、男孩在九岁前出现第二性征即属于早熟

　　七八岁的小学生突然长胖了，是“营养发挥作用”了？别高兴得太早，这可能是早熟的征兆。广医三院儿科医师黄晓茵提醒，女孩在八岁前、男孩在九岁前出现第二性征，就属于早熟了。

　　黄晓茵介绍，孩子早熟的表现，男孩主要表现在睾丸以及阴茎增大、出现阴毛，也开始有胡须以及声音的变化，或有阴茎勃起和排精；女孩主要表现在乳房和外生殖器的发育，阴毛增长，阴道分泌物增多，以及腋毛的出现和月经的到来。

　　黄晓茵说，早熟可能会带来以下健康隐患：

　　第一，对女孩而言，早熟意味着将来可能出现卵巢早衰。

　　第二，早熟的孩子身高受影响。由于性激素的提前催发，骨骺闭合也会大大的提前，生长期会相应的缩短，所以，早熟的孩子最终身高反而会矮于同龄人。

　　第三，性征的出现和生殖器官的发育，会对孩子产生心理上的影响。有的孩子会觉得羞涩和迷茫，特别是女生过早的来月经会令其不安。

　　黄晓茵提醒，家长在日常生活中要注意以下几个方面，预防孩子早熟：

　　1.加强身体锻炼，无论是对预防早熟或已经早熟的孩子，都是必要的，尤其是跳绳、跑步等运动有利于孩子“长个儿”。

　　2.多吃绿色食品，并在医生指导下科学补钙和维生素D类，但是要杜绝盲目进补，以免孩子营养过剩。

　　3.慎用激素类药物，少吃富含激素的食品和快餐食品。

　　4.重视科学的性教育，教会孩子正确对待早熟问题。万一出现性早熟，要做到早发现早治疗。

垫江县某小学一年级学生小宇午休时间跑步入厕，在教室走廊上不慎碰到同学小鸿的脚，倒地受伤，造成10级伤残，小宇受伤责任应该由谁承担？因责任难以明确，小宇将学校和小鸿及其父母诉至法院，要求几名被告赔偿其医疗费、护理费、残疾赔偿金等共计5万余元。

　　近日，垫江县法院审结了该案，法院判定学校已尽到安全保障责任，伤者自身担责80%，伸脚的学生担责20%。

　　原告小宇诉称，2015年9月23日午休时间，其在被告垫江县某小学校内走廊上跑步去入厕，途中被小鸿的右脚向后伸出踢到摔伤，后被诊断为左侧孟氏骨折，经鉴定构成10级伤残，需续医费10600元。

　　学校辩称，学校在每周集会和日常管理中，都强调学生安全意识，注重学生的安全管理，尽到了教育、管理职责。原告受伤系其不小心踢到他人脚上摔倒所致，属意外因素，学校无责任；且事故发生后，学校及时与学生家长取得联系，积极施救，避免了不良后果的加重和损失的扩大，对事故发生无过错，学校请求法院驳回原告对学校的诉讼请求。

　　被告小鸿及其父母辩称，原告摔伤是因为其自己不小心踢到被告小鸿脚上，对其伤害小鸿不应承担责任，应由原告自己承担责任。

　　因双方争议较大，为查明案情，承办法官专门到事故发生现场查看了学校走廊宽度、走向并当面核查了证人证言。调查发现，当日午休时，被告小鸿趴在二楼走廊栏杆上，面向操场背对教室向操场观望，同时右脚向后用脚尖重复作点地动作，此时原告小宇从教室出来跑步（从右到左方向，靠右奔跑）去上厕所，碰到被告小鸿的右脚后摔倒，致左手受伤。

　　同时经法院审理查明，该校在日常管理中注重安全教育，要求学生上下楼梯靠右走，在走廊及楼梯上不打闹、不追逐，并与原告签订了《学生（幼儿）安全保证书》，事发后也及时联系了学生家长，查看了伤情。

　　法院审理后认为，本案中，被告已尽到教育、管理职责，故被告学校在本案中不承担责任。原、被告双方之间发生碰撞是由于原告跑出教室刚好碰到被告的脚，所以，原告被撞倒摔伤是因意外而发生的事故。《中华人民共和国侵权责任法》第二十四条规定：“受害人和行为人对损害的发生都没有过错的，可以根据实际情况，由双方分担损失。”

　　侵权责任中的公平分担损失的情况包括：1、无民事行为能力人造成他人损害；2、完全民事行为能力人对自己的行为暂时没有意识或者失去控制没有过错，但造成他人损害；3、具体加害人不明，由可能加害的人分担损失；4、因意外情况造成损害；5、为对方利益或者共同利益进行活动过程中受到损害。本案中，发生碰撞的原、被告均未满十周岁，系无民事行为能力人，同时也是因意外情况造成损害，故根据侵权责任法的相关规定，可以根据实际情况，由双方分担损失。

　　原告课间休息时在较为狭窄的楼道走廊奔跑，自身未注意安全是造成事故的主要原因，原告应自担80%的损失。被告小鸿站在走廊边，同时有右脚点地的动作，其行为对行人的通行造成了障碍和安全隐患，且客观上，原告靠右行走，碰到被告小鸿的脚后摔伤，被告小鸿对本次事故应承担次要责任，由被告小鸿承担20%的损失。鉴于被告小鸿为未成年人，法院依法判决由其法定代理人在被告小鸿对原告的赔偿范围内承担赔偿责任，赔偿原告小宇8916.74元。

幼升小是每个孩子一生中至关重要的一步。由幼儿园往小学过渡，人生使命的变化由玩到学、学习环境完全陌生、学习内容由游戏活动到知识技能、学习方式由观察操作到记忆读写、教师不再全天候呵护、必须在家吃完早饭再走、中午没有了午睡……这些变化，孩子如何面对？作为家长，您不妨这样来帮助他。
 

一、帮孩子做好入学心理准备
 

了解学校生活是入学前家长所需要做的重要工作之一，您不妨：
 

——向孩子介绍学校历史及现状，言语之中充满怀念、向往、自豪和期望之情，激发热爱学校的情感。
 

——到学校参观，最好带他参观小学，让他亲身体会一下学校里宽大的校舍，学生上课时良好的课堂秩序，小学生大声回答老师提出的问题时所表现出来的语言表达能力，以及小学生能写会算的技能，使孩子对小学生产生敬仰羡慕的心情，渴望自己也能成为一名小学生，同时熟悉并欣赏校园环境，认识教学区、生活区、活动区，顺便可以进行简单的爱护花草树木及学校公共设施的教育。
 

——请大孩子讲学校生活，畅谈学校好玩的地方、学习的乐趣、老师的要求、课堂纪律、作业规范、伙伴交流、少先队活动等。
 

——模仿游戏，家长可以组织几个孩子或和孩子一起模仿上课的游戏，分别扮演老师、学生，让孩子在游戏中不知不觉地熟悉课堂学习习惯，学会基本的课堂常规，如怎么坐、怎么站、怎么举手、用多大音量回答问题以及基本礼貌用语等。
 

二、对孩子进行安全教育准备
 

安全是孩子上学最须注意的事项，近年来校园事故的频繁发生表明：及早对孩子进行学校安全教育是入学前准备的重要内容之一。
 

——游戏安全。小学活动器戒高而大，场地硬、学生多，老师也不可能随时呵护在学生左右，所以一定要及早吩咐孩子课间活动时守秩序，不推挤，不疯跑，不要扔石子、玩木棍。
 

——接送安全。一般小学都规定家长在距校门50米处接送孩子，所以家长要事先同孩子约好接送地点，嘱咐孩子家长没来时原地等待，不乱跑，不跟别人走，去同学家一定要先同家长商量。
 

——上学、放学路上安全。家长提前带孩子往学校步行几次，每次重复讲关键地点路标及安全注意事项；教育孩子注意车辆、陌生人、同伴游戏等问题；牢记"放学就回家，不和陌生人讲话"的原则。
 

——饮食卫生安全。教育孩子不买小摊上的食品；饭前便后一定要洗手；只用自己的杯子喝水；做眼保健操时手脏就别乱揉等。
 

——要特别关照孩子。裤衩和背心覆盖的地方任何人不得冒犯；尽量不和淘气的男生玩；不用外面的抽水马桶。
 

以防万一，最好给孩子准备一张IP电话卡并教给他使用方法，便于非常时期可以和父母取得联系；在孩子书包某个隐蔽角落装点零钱，藏在只有孩子自己知道的地方，经常检查是否还在，用于防止坏人劫持或遇到高年级校园暴力时的"救命钱"，严禁孩子非紧急时使用。
 

三、家庭学习环境的准备
 

孩子上学后，家庭是孩子学习的重要场所之一，家庭学习环境的准备是一项重要内容：
 

——孩子们一般喜欢并尊重有文化、有教养、好学上进、举止文明、关系和谐的家长。特别是家长的学习兴趣，在一定程度上会影响到孩子的学习兴趣，从而间接地影响孩子的学习成绩，孩子生长在一种充满学习气氛的环境中，很容易萌发一种自发学习的需要，以至形成一种千金难买的自觉学习的行动，所以家长应率先热爱学习，形成家风，以自己的言行熏陶子女。
 

——给孩子提供一个固定的学习地点。孩子在学校里有固定的座位，在座位上的任务就是学习；在家里，孩子也应当有个固定的地方学习，它的作用主要是在于形成一种学习的地点定向，就是说，每当孩子在习惯的地方坐下来，便条件反射般地想到学习，犹如医生走进病房，科学家走进实验室，即刻来了精神一样，心理学上叫地点动力定型，所以，家长要为孩子腾出一个用来读书做功课的专门地点，给孩子准备独立的学习小空间：可以是房间的一个角落或单独一个房间，重在安静、整洁。
 

——为孩子准备高度适宜的桌椅。椅子的高度一般以孩子的双脚能平放地面为宜；桌子的高度应正好在孩子坐下后的心窝高度；桌面别太小，因为现在书的开本都比较大；桌面忌用易使注意力降低的浅颜色或亮丽色，最好选择深色桌面，或给桌面铺上墨绿的台布；桌子的位置最好面对着墙摆放，墙上不要有任何容易引起孩子分心的贴画；桌子左侧是窗户，以保证自然左侧采光；窗户最好贴上一层透光但不透明的膜，保证他看不到外面的景色与活动。
 

——为孩子选择好台灯：光质一般用光线柔和的磨沙白炽灯；照度为15或25瓦(太亮了会产生眩光，使得瞳孔收缩，眼睛疲劳度增加、学习效率降低)；采光方向必须是正左侧取光(前面会产生反射光，眩目)；灯罩必须完全不透光；灯罩还必须将灯泡全部遮蔽；光源的高度应该与脸等高；灯臂应可调整；开关要安全、方便。
 

——为孩子买个书柜，供他把不用的书籍等有条理地存放进去，便于查找使用，免得堆在一起。
 

您在给孩子布置学习小空间，购买新书包、学习用具、生活用品时，最好让孩子也参与进来，出出主意，发表意见，让他感受"要上学了"的喜悦。
 

四、孩子良好习惯的准备
 

孩子在小学低年级是养成良好习惯的关键时期，家长可千万别掉以轻心。
 

——生活习惯。学习习惯是在小学低年级就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯难有多大改进，而低年级的学习习惯往往是从孩子的生活习惯迁移而来的，所以好多学习习惯是上学前就开始准备的：规律生活；早睡早起；遵守作息常规；遵守幼儿园常规；文明礼貌；物品放置顺序化、固定化、用完即归等。
 

——学习习惯。专心与认真；爱护书籍与文具；正确阅读与书写习惯；及时复习与巩固；独立完成老师或家长布置的任务；学会自己收拾书包、码放书本、整理文具盒、准备用具；正确的握笔姿势和看书、写字姿势；不形成"橡皮依赖症"等。另外，学习能力方面的准备还包括：认识钟表，知道时间；认识页码，会翻页，找题号；认识课表：语文、数学、英语、美术、品德、写字、体育、科学、音乐；生活中识字：班级、男女厕所等。
 

——注意培养孩子有意识锻炼身体的习惯，因为学校有体育达标，一年级的体育达标包括50米跑、2X25米往返跑、立定跳远、投沙包、坐位体前屈、跳绳、踢毽子等，家长要注意及早做准备，指导孩子跑步、跳绳的运动技巧。
 

五、良好生活方式的准备
 

开学前，暑假可以带孩子尽情地游玩，增长见识。但至少开学前一周要恢复正常规律的生活，确保健康的身体、饱满的精神迎接开学。
 

由于小学一般不提供早饭，如果不吃或吃不好早餐，孩子一般上午第二节课时就进入低血糖阶段，这会严重影响大脑的能量供应，从而导致孩子的智力下降和思维迟钝，而学校会把语文、数学、外语等认知类的主要课程安排在上午，因而孩子不吃早饭会严重影响学习。
 

上小学之后便没有了午休，孩子必须由二次睡眠变为一次睡眠，大脑从早晨必须开始持续工作十多个小时，所以孩子必须学会休息并且休息得好，才能恢复体力、智力，消除疲劳。入学前2周，家长就开始每天坚持让孩子早睡早起，养成良好的作息习惯。
 

开学的1-2周内，孩子由于适应新环境、适应紧张的学校生活，极容易上火，饮食方面家长要注意调整好；10月底11月初秋冬之交气候变化，孩子入学压力释放，生病进入高峰期，家长也要积极预防。
 

六、孩子入学档案的准备
 

帮助孩子了解自己、学会介绍自己，会写自己的名字、电话号码；记得家庭地址、父母单位、生日；家长可以和孩子一起准备入学个人档案：身体基本信息、家庭联络方式、有无特殊疾病史、有无过敏体质或有无过敏食物、艺术能力、孩子的肢体运动能力情况等等。有了这个档案可以帮助老师尽快了解孩子，让老师看到家长对孩子的重视和家校共育的希望，使家校沟通有良好的开端。
 

七、生活用品的准备
 

孩子上学除了学习用品外，还需要准备一些生活用品，如秋冬季节要喝热水，要给孩子准备一个保温的水壶或带盖的水杯；室内室外温差大的地方还应该给孩子准备个马甲；春夏天孩子每天可以带矿泉水瓶(较轻)；衣兜里要装包手纸；如果孩子中午在学校吃营养配餐，最好为孩子准备个饭兜，里面装小桌布、饭盆、汤盆、勺子等。
 

家长还要关注孩子自理能力等的培养，因为有研究表明，孩子入学时自理能力、学习技能、同伴交往、生活习惯等问题最为严重。
 

总之，家长要及早为孩子的过渡做充分准备，使孩子学会学习、学会交往、学会休息、学会书写、学好习惯、学会守纪、学会做人、学会生存。

         [新闻摘要]　记者在采访中了解到，该题是南京鼓楼区小学五年级的语文期末考题。该区一位不愿透露姓名的老师告诉记者，五年级语文第21课就是《诺贝尔》，正好莫言获得诺贝尔文学奖，大多数老师都会讲过莫言。
考生答案五花八门，有的答：“他是人”。

　　“他是谁？写下你想说的话。”昨天，南京鼓楼区小学五年级语文期末考试卷上一道以“莫言照片”为题的拓展题成为网络热门话题，原来网上贴出的考生答案令不少网友意外，比如“他是邓小平爷爷”、“他是人”。

　　记者在西祠胡同上看到，一则《今天考试考得真与时俱进》的帖子吸引了不少家长的关注。上面是一张莫言的照片，题目要求是“他是谁？写下你想说的话”。有人还贴出了一些学生的考场答案。比如有一个考生写：“他是邓小平爷爷。我想对邓小平爷爷说，邓小平爷爷，你真了不起，收复了澳门、香港，并制定了一国两制。您虽然逝世了，但您的形象一直活在我们心中。”也有学生写道：“他是周立波，他能说会道……”也有学生写：“他是赵本山，我想对他说我对您的技艺是十分惊叹，可是我觉得您在蛇年春晚排练退出让我十分惋惜。”

　　记者在采访中了解到，该题是南京鼓楼区小学五年级的语文期末考题。该区一位不愿透露姓名的老师告诉记者，五年级语文第21课就是《诺贝尔》，正好莫言获得诺贝尔文学奖，大多数老师都会讲过莫言。

　　不过对于网友把孩子考场答案上网的做法，也有人提出此举欠妥。　(记者 柯娇薇)

      “老婆，等等我。”1月22日上午，河南郑州通泰路小学的校门刚一打开，这句雷翻四周的稚嫩的称呼不禁让很多接孩子的家长开始四处寻找声音的来源。

　　但随即，“老婆”的声音也被不断涌出来的孩子所淹没。就在家长们才刚稳一下神的时候，一群女生一边玩一个小游戏，一边以奇快无比的速度来了段顺口溜：“挑兵挑将，骑马打仗，有钱喝酒没钱就走。挑到谁，谁倒霉，谁是我的小草莓，白雪公主嫁给谁……”

　　“如今的孩子普遍早熟，这和社会大环境的影响不无关系。”几位接孩子的家长边看他们玩游戏边叹道，现在多数热播的动画片如《喜羊羊和灰太狼》、《蜡笔小新》中，都会大量出现爱慕情感的台词。如灰太狼张口闭口“老婆”，孩子看多了，听多了，自然就有了模仿甚至是尝试的念头。

　　对于此说法，该学校一位不愿透露姓名的二年级语文老师也很认同。他向记者介绍说，现在金鹰卡通正在播出的动画片《八颗牙齿晒太阳》讲述的就是女主角怎样找到白马王子的故事，其中第七集的标题就是“田七追女孩”。该老师称，里面的很多台词都让他不得不为看到该动画片的孩子担忧——男主角田七喊道：“我烦恼啊，爱情啊你啥时候才来到我身边啊”；女主角茄子说：“行了吧，田七，孙悟空500岁才去西天取经，白素贞一千多岁才下山谈恋爱呢，你急什么啊……”

　　事实上，不只是动画片对孩子的影响很厉害，记者随后在走访郑州多所小学后发现，学校周围不纯净的销售环境也正在污染着孩子的童真。

　　“我爱你”、“最大的幸运是遇见了你”、“给我当老婆吧”……在郑州市东区几所学校门口的文具店，这些带有肉麻文字的贴纸随处可见，每张5毛到两元的售价让每个孩子都能接受，小学生买来都爱贴在文具盒内或笔记本、书本封面上。

　　记者在聚源路小学门口的一家文具店内站了不足5分钟，就有四五个学生前来选购这些贴纸。当被问及为何偏爱这种贴纸时，两名二年级女生回答说“好玩呗。”而两名男生则笑嘻嘻地说，他们班好几个人都买印有“我喜欢你”的贴纸，然后送给自己喜欢的女生了。

　　对于这种“偏爱”，多名小学生都坦称，买这种“有意思”的贴纸送喜欢的同学是常事。四年级的一男生还“爆料”称，他们班很多同学都有“老公老婆”，该男生说，刚开始只有一两个学生敢这样叫，后来就普遍叫开了。

　　随后，有近十名的四年级学生向记者印证了这一说法。其中4名男生承认自己有“老婆”；五名女生则笑称，自己只是对“合得来”的男生开玩笑时才称呼他们为“老公”。至于“老公老婆”的含义，这些学生表示并不清楚，只是觉得这样称呼很“流行”。

　　长期从事教育报刊编辑工作的卢丽君也有一个上小学二年级的孩子，她说，儿子一年级时，就曾害羞地告诉她，班里某个女孩叫他老公，“可是她在班里有三个老公！”

　　卢丽君认为，其实孩子并不明白老公、老婆的真正含义，家长也不必急着严肃地解释给他们听。孩子之间的这种称呼，除了觉得好玩之外，只是代表了一种彼此的好感，更多的是因为经常听大人这么称呼。模仿成人是孩子的天性，他们只是在说着自己不懂的话。

　　“当然，这种现象也反映出当代儿童受电视、电影、网络等媒体的影响很大，是无孔不入的社会文化导致了孩子们的‘早熟’，说出与他们年龄不相符合的话。”卢丽君称，从这个角度说，这种现象是令人悲哀的，应该引起社会各方重视。“社会给孩子留下了多少可以保持天性的空间？这是值得成人们思考的社会问题。”

　　孩子们互称“老公老婆”，是不是在提醒我们的社会：要守护童年，守护童心。(完)
 

       “看，我抽烟了！”读小学的男生小锦(化名)从印着“KENT”LOGO的“烟”盒中取出一根，叼在嘴里，不时做做弹灰的动作，在同学们面前摆酷。羊城晚报记者对在广州地铁上见到的这一幕感到惊讶，细看，才知小学生“抽”的是糖果。但是，这种烟形糖果从哪里来？这种糖果会不会给小学生带来营养和教育方面的影响？

远看像烟吃起来很帅

         小锦手里的糖果外形跟烟几乎一个模样——长条状，六边形，前半截是白色，后半截是淡橙色。甚至连它的包装外壳，都模仿香烟的包装盒，一盒里面有5根。如果不仔细看上面印有“香咽果酸糖”，很容易就误会这是一包香烟。

        见到小锦嘴里叼着，另两个同学也跟他要了两根。“远看像烟，近看是糖，吃起来特帅。”小涵(化名)一边说一边模仿抽烟的动作。他告诉记者，班里的男生挺喜欢这种零食，感觉就像“大人”抽烟。

校旁小店铺日卖30盒

       18日，记者来到广州越秀区某小学马路对面的一家小商店，记者问有没有烟形糖果卖，老板立即拿出一盒印有“3·5”LOGO商标的给记者，要价5毛钱。在这小店里，烟形糖果摆放在收银台前面，旁边还有各种小零食，“这一排糖果卖得很好，价格很便宜，都是一元左右。”老板透露，香烟形糖果一天能卖出30到40盒，是从番禺市桥拿的货，“一盒就赚几分钱”。

       上午11时左右，商店附近的学校放学，小店几乎被小学生“挤爆”。记者买了两盒烟型糖站在路旁，经过的学生见到说：“你一定是在附近买的。”记者问如何知道，他们自豪地说：大家都清楚附近哪家商店有出售这种糖果。

烟形糖有违“控烟公约”

        烟形糖果的外包装配料表中写着，除了葡萄糖，还含有柠檬酸、日落黄、香橙香精、诱惑红、亮蓝。记者就此采访中山大学附属第三医院营养科副主任卞华伟，他说：“这些配料中，除了葡萄糖称得上营养物质之外，其它的都是食品添加剂，长期食用对小孩健康有害。”

        华南师范大学教育科学院教授、博士生导师袁爱玲表示，商家把糖做成烟的形状是没有社会责任感的一种行为。烟是一种有害健康并需要学生们远离的负面东西，把负面的东西和学生们最喜欢的糖联系在一起，会破坏学生对烟的正确认识，增强他们的好奇心，容易误导学生抽烟。

       长期提供青少年法律援助的北京市盈科(广州)律师事务所律师邱恒榆指出，我国已正式签署《烟草控制框架公约》，该公约已经从2006年正式生效。其中，该公约规定禁止生产和销售对未成年人具有吸引力的烟草制品形状的糖果、点心、玩具或任何其他实物。此外，烟形糖果的包装等于变相地鼓励小学生吸烟，违背法律原则。

生产厂家称证照齐全

        记者在淘宝网上看到也有店家出产香咽果酸糖，并打出了“80后经典怀旧零食”的旗号，售价是4盒两元，销售记录显示30天售出49件。在售后评价中，有网友说非常难吃、非常劣质。

        烟形糖果的包装盒上印有生产日期、产品类型是坚实型压片糖果，还标明了产品标准号及食品生产许可证。记者分别登录中国QS查询网和工标网，查询到生产厂商登记为潮安县庵埠镇郭四威士利食品厂，这与包装盒上印制的厂商一致。20日，记者按照包装盒上的联系电话致电厂家，接电话的男性工作人员称各方面许可证都齐全，这款糖果已经生产很久了，都没什么问题。
 

　   经过一年的建设，安宁市在全省率先实现辖区79所中小学校、幼儿园的监控全覆盖。昨天，安宁市组织相关部门和专家，对校园监控报警系统建设项目进行验收。

　　监控布点不涉及隐私

　　校园报警监控系统共投入1047万元，在安宁辖区79所中小学、幼儿园内分布了651个监控探头。

　　建设标准严格按照昆明市公安局关于《昆明市校园报警监控系统建设工作方案》的通知及技术规范执行。

　　安宁市所有中小学校、幼儿园在不涉及隐私的情况下实施监控布点，校园内监控范围覆盖学生活动区域、食堂等公共场所以及教学楼、宿舍、实验楼、办公楼的主要出入口。学校、幼儿园出入口以及大门外周边开阔区域也同时纳入监控范围。

　　在警方、教育局的监控平台上，不仅能看到校园主要部位的情况，在学校周边重要地段的高清监控设备也能迅速定位监控目标，清晰识别人体面部特征和车牌号。

　　“校园监控系统的建成有助于改善校园治安环境，师生安全都能得到保障。”安宁市公安局指挥中心副主任贺建东说。

　　警方可实时查看校园情况

　　校园监控报警系统的视频信号，直接进入安宁市公安局110指挥中心和教育局，在出现突发事件时，安宁市公安局110指挥中心和教育局的监控平台能第一时间收到报警信息。视频监控系统将实现24小时不间断监控，视频资料存储不少于30天。

　　此外，在安宁第一小学及另外两所学校门口还安装了3个电子岗哨(报警机器人)，可实现与110指挥中心监控平台直接报警并通话，中心可以查看到现场情况。

       据教育部网站消息，教育部办公厅发布关于加强流感等呼吸道传染病防控工作的预警通报，通报指出，各地中小学校和托幼机构要做好学生晨检、因病缺勤病因追查与登记工作，以做到传染病疫情早发现、早报告、早处置。

　　通报指出，冬季是呼吸道传染病高发季节。根据卫生部2013年1月10日发布的信息，目前北方省份已经进入了流感的高发季节，未来几周将维持在较高的水平。随着气温的降低，预计南方省份也将逐渐进入高发季节。为预防控制流感等呼吸道传染病在学校发生和蔓延，保障学生身体健康，现提醒各地各校落实以下工作措施。

　　通报要求，要保持环境和个人卫生。各级各类学校要注意保持教室、宿舍、食堂等场所的空气流通，指定人员每天定时开窗通风，保持空气新鲜。要定期打扫卫生，保持环境清洁。要指导和督促学生注意个人卫生，勤晾晒被褥，勤换衣，勤洗手，不共用毛巾手帕等。

　　通报指出，要落实晨检制度。各地中小学校和托幼机构要落实学生晨检、因病缺勤病因追查与登记制度，要求校医与班主任密切配合，做好学生晨检、因病缺勤病因追查与登记工作，以做到传染病疫情早发现、早报告、早处置。同时要加强与卫生部门的沟通，了解当地流感等呼吸道传染病发病情况，及时采取针对性措施，有效预防控制呼吸道传染病疫情在学校的发生和蔓延。

　　通报提出，要开展健康教育。各级各类学校要在近期开展一次呼吸道传染病防控宣传教育，帮助学生了解呼吸道传染病防治基本知识，引导学生养成良好的个人卫生习惯，提高学生的卫生防范意识。中小学校和托幼机构还应利用家长会等形式，向家长宣传常见呼吸道传染病防治知识和学校传染病防控工作要求，以取得家长的配合与支持。

　　通报称，要酌情减少大型室内集体活动。在已发生呼吸道传染病流行或呼吸道传染病发病率明显上升的地区，学校可根据实际情况减少或停止大型室内集体活动。同时，要采取积极措施，确保学生每天一小时校园体育锻炼时间，增强学生体质。
 

      “最近论坛里多了很多明年上学的孩子家长，他们问的最多的就是孩子该不该上学前班。”冯先生的女儿正在北京海淀区一所重点小学上一年级，家长们组建了一个QQ群便于日常沟通，但是最近越来越多一直“潜水”的家长蹦出来说话了，他们大多是把这所学校当成幼升小目标学校的家长，这种“潜水”生活是为了让孩子能顺利地度过幼儿园到小学的衔接。

　　继“小升初”之后，“幼升小”成了北京又一个能引起众多人焦躁情绪的词语。越来越多四五岁的孩子为了这个“幼升小”背上了小书包，提前进入了小课堂。

　　但是，当一批批家长真的经历过幼升小之后，又有一种 “其实没有想象的那么难”的感觉。

　　是错觉吗？似乎不是。

　　“去年的这个时候我也很焦虑，女儿和孩子爸爸有北京市户口，我没有，孩子没上过学前班，我们也没什么关系。”石女士说，但当那一天真正来临的时候，她发现自己开始预想的所有问题都能在某个地方找到解决方案，并不像传说的那样，一定要“有人”、“有钱”才能解决。

　　如果不是错觉，那么这种弥漫在很多人头上的恐慌到底来自哪里呢？

　　学前班让空气中充满焦虑的气息

　　“看着他们我就想起了自己两年前的样子。”冯先生说，那时候每天焦虑的都是“要不要上学前班”、“要不要择校”、“要不要提前托关系”……

　　当时身边的家长也都在为这些事情发愁，“空气中似乎都能闻到焦虑的气息。”为此，冯先生夫妇找到了家附近的一个学前班。

　　“到了那儿，我就更紧张了。”冯先生说，学校前台挂着几张大表格，提醒到来的家长：这里的报名已经排到下半年了；教室的桌椅摆得紧紧巴巴，似乎在告诉你“挤进来就不错了”。

　　参观了一圈之后，一位姓许的老师开始了与冯先生夫妇长达两个多小时的谈话，许老师的每一句话都说得很真诚，“让我觉得他完全是站在我的角度上在替我着想”，尤其是其中的一句话让冯先生很震惊：“在很多好小学，一年级会把拼音、20以内的加减法等基础视为孩子们已经全面掌握的知识，学校的任务只是查缺补漏地过一遍。”

　　其实，类似的话冯先生也听过。

　　自从孩子进入大班后，幼儿园门口经常能碰到一些培训机构的宣传人员，大概从冯先生女儿的身高上推断出这个孩子即将面临“幼升小”，他们每回都不遗余力游说冯先生：“来我们这上学前班吧，保证孩子一年级学着不吃力”、“一年级的孩子一个月之内就能把拼音学完，现在不学到时候跟不上”……

　　当再一次从诚恳的许老师口中听到这样的话后，冯先生动心了，但随即，许老师的另一句话又迅速打消了冯先生的念头：“在我们这儿学习1年，孩子能掌握1000个左右的汉字，数学能熟练掌握20以内的进位加法和退位减法……”

　　学这么多孩子能受得了吗？因为一贯反对给幼小的女儿提早灌输过多的知识，冯先生最终放弃了学前班。

　　现在，冯先生的女儿已经顺利升入小学，也并没有出现课业跟不上的情况。他很庆幸当初没让学前班的老师给“忽悠”了，“给了女儿多玩一年的时间。”

　　没上幼小衔接班，课业依然跟得上

　　冯先生的女儿并非特例，孩子在北京市东城区上学的李女士也没觉得孩子的学习很吃力，她的孩子也没上过幼小衔接班。

　　“学拼音的时候，我还真有些着急，最初的几天真是每天拿出半个小时帮孩子学习。”李女士说，“可是，没过两天我发现，其实孩子比我们想象的要更有潜力，当面对新知识的时候，她挺有把它搞懂的动力的。再加上老师比我们有经验得多，没过多久拼音的问题就顺利解决了。”

　　其实，很多家长在面对幼小衔接时，最担心的就是老师会因为“别的孩子已经学过了”而不再教了。

　　石女士也曾有这样的担心，“等孩子真上了学以后，你会发现那些都是传闻。”

　　石女士工作比较忙，孩子刚开学自己出差了将近一个月，“等我回来一看，女儿数学刚开始认识‘+’和‘-’，我的心一下子就放到了肚子里。”

　　现在一个学期即将结束，石女士的女儿数学学完了20以内的加减法，语文学习了汉语拼音及138个必须会写的生字，还有300多个只要求认识而不要求会写的汉字。

　　这样的速度和这样的知识总量对一个普通的孩子来说，不会有太大的困难。

　　“幸好当时把持住了自己，没让女儿提前学那1000个生字。”冯先生说。

　　那些择校的孩子真功夫在考试之外

　　既然如此，为什么还有那么多的家长带着孩子前赴后继，涌向遍地开花的幼小衔接班？记者调查发现，到学前班进行学习的孩子一大部分是为了应付“择校”时的考试。

　　的确，在北京一些重点小学，对“片区”内外的孩子的考试内容大不一样。

　　冯先生家在一所重点校的“片区”内，他记得女儿考试那天大概一共用了四五分钟的时间，一道简单的口算题，再加上几个日常小问题。

　　而郑先生则带着孩子参加了与自己单位共建的一所东城区小学的考试，“考试分好几场，也分好几门，有语文、数学、外语，还有跳绳、唱歌等。”最终孩子没有考上。

　　对不少并没有居住在重点校片内，又没有太多人脉关系可以利用的家长来说，如果不甘心让自己的孩子上“家门口那所学校”，让孩子上幼小衔接班，多学些知识武装起来，参加名校裸考，也许是唯一可行的路径。对他们来说，多让孩子参加一个学校的入学考试，孩子就多了一个选择的机会，到处“碰碰运气”，说不定哪个就碰上了。

　　不过，一位通过“共建”成功择校的妈妈对记者神秘地说：“真要择校，功夫是在考试之外的。”

　　这位妈妈有两个女儿，6年前大女儿在她的运作下顺利地进入了一所重点小学，6年之后她又把小女儿也送入了重点校。据她说，她的孩子也去参加了考试，不过“五分钟就出来了”。

　　不少家长由此抱怨：现在择校越来越难了。

　　的确，从去年起各种政策轮番出台，使得择校的难度越来越大了，再加上对幼儿园教学的规范化管理，使得不少幼儿园撤销了与幼小衔接有关的内容，这倒给那些学前教育机构更多宣传的筹码，不少家长应声而至，使得不少学前培训机构学位紧张。

　　位于北京市西城区某批发市场附近的一个学前班，因为有“外教”及“潜能开发”等特点，一年的费用已经好几万元了。

　　5岁的西西正在那里上学，平时接送她的奶奶说：“学的东西真不少，才几岁的孩子每天都有不少作业，这哪里正常呀？”

　　那些上了学前班的孩子 有些伤已经烙下

　　家长们“抢跑”和“择校”，本意都是希望孩子能更好。但是殊不知，“过早地接触小学的知识，根本不符合孩子身心发展的规律，这种做法无异于给孩子服下了慢性毒药，这种‘毒药’将会慢慢影响孩子的整个成长过程。”在加拿大学习了多年幼儿教育，现在一家国际幼儿园任园长的黄女士这样对记者说。

　　不少幼教专家都介绍过美国科学家做过的一个实验：把175个孩子分成两组，一组由父母按照一般条件进行教养，另一组则从3个月开始就提前进行早期教育。之后，每15个月测验一次，发现接受超前教育和训练的孩子智商平均高出15点。但是，超前教育孩子的优势并没有一直保持下去，一些孩子在进入小学四年级的时候，就逐渐丧失了这种优势，而那些接受父母循序渐进教养的孩子，后来却基本都赶了上来。

　　这个实验至少向我们证实了“抢跑”者不一定都能赢到最后。

　　但是有些伤害却马上能显现出来。

　　沈先生的儿子上了一年学前班，从刚上小学那天起他就听儿子回家说：“太容易了，都是我早就学过的了。”

　　但是，一个学期下来，沈先生却被老师找去谈话，因为儿子期末复习时的成绩几乎是班里最差的，有时候一张卷子能扣20多分。

　　都学过的知识怎么还不会做呢？沈先生很是疑惑。

　　老师告诉沈先生，他儿子的问题就在于他都学过，所以上课从来都不听讲。

　　现在正在教一年级的张老师说：“在学前班的时候老师主要教的是知识，而在学校里老师更加注重的是把知识放在实际的问题中，让孩子们通过知识解决问题。”张老师举了个例子：学前班老师会教5-3+2=4，但是，在学校里，会把这样的题转换成一张图，图上有一辆公共汽车，原来里面坐着5个人，后门下去了3个人，前门上来了两个人，让孩子用数学解决这样的问题。

　　学习从来都不只等于学习知识，因此，教育也从来不只等于学校教育。但是，正是因为一些家长思想中存在着这样的误解，才会被一些并不科学的观念所蛊惑。

　　不过幼升小的恐慌也并不完全由家长和一些学前教育机构造成的。“在国外5～8岁是一个专门的幼小衔接阶段，这个阶段通常是放在小学里。” 北京教育科学院早期教育研究所研究员廖丽英说，不少学校二三年级的教室里还设有表演台。

　　把幼小衔接的过程放在小学不失是一个杜绝幼小衔接过渡教知识的办法，但是天津社会科学院社会学所研究院关颖认为，整个社会上弥漫的教育恐慌从根本上说是忽视了儿童的权利。无论是小升初的焦虑还是幼升小的压力，从根本上都是成人的压力在向儿童转移，在这个过程中有谁关注过孩子个人的意见？孩子的发展权和生存权在一定程度上都被漠视了。

　　近日，凤凰县禾库镇茶寨村小学，6岁的麻武庆，父母常年在外打工。图/记者邵骁歆

　　麻小明棉衣上的三个破洞被指出来的时候，凤凰县禾库镇茶寨村小学三年级的同学都哄笑了起来。麻小明不好意思地摸了摸脑袋，露出生了冻疮的双手。

　　近日，记者来到茶寨村小学。这个只有49个学生的学校，设在一间破旧的、租来的民房二楼。风从房子的破洞灌进来，穿得不够暖的孩子们冻得瑟瑟发抖，为了抵御寒冷，他们从家里带来自制的简单炭炉。　　　　　　

　　上山砍柴时，棉袄被划出3个小洞

　　13岁的麻小明，今年才读小学三年级。

　　他的家就住在下茶寨村，离学校并不远。每个星期五放学之后，麻小明都要提着篮子去半山腰砍柴，他的棉袄就是在砍柴的时候划破的。棉袄里面的棉絮基本上已经从三个破洞口漏光了。

　　“这件棉衣是好心的叔叔阿姨们送的”，棉袄的拉链也已经坏掉了，但麻小明却不怎么在意，只是时不时用指甲去挠生了冻疮的手背和手指。手背上很多地方已经被挠破、结痂，又再次被挠破，麻小明只有一只有破洞的手套，他把它戴在了左手上，右手用来写字。

　　麻小明的弟弟麻小江也读三年级，今年11岁，他很瘦小，说话也很小声，身上浅蓝色的棉袄已经脏得看不出原来的模样。这件棉袄还是以前老师发给他的。“老师说，是好心的叔叔阿姨们送的。”

　　事实上，当地不少小朋友的过冬棉袄都是之前由爱心人士捐助的，有的衣服已经破旧。

　　只有一个老师，有时需苗语授课

　　茶寨村小学位于凤凰县禾库镇茶寨村，茶寨村分为上茶寨和下茶寨，因此，村里人又习惯称这所学校为下茶寨村小学。

　　学校是个简单的砖瓦民房，49个学生，分成三个年级，人数最多的二年级被安排在最冷的客厅里，学前班和三年级则被分别安排在与客厅相邻的两个小房间内。三个年级只有一个老师，吴金成。

　　“这里的孩子80%都是留守儿童。”吴金成说，这些孩子们的父母，大部分都在外面打工，由爷爷奶奶或者外公外婆照顾，要兼顾家里农活的老人家根本没有太多的心力管教孩子。白天的时间，孩子们就由他来照看。“只能轮流来给他们上课。”

　　学前班里有18个人，这些孩子大多都不会说也听不懂汉语，吴老师要用苗语给他们上课。二年级有22个人，三年级只有9个人，吴老师每天三个班轮回转，每个班轮流上二十分钟的课程，换着不同的语言。

　　下雪后，一些家长干脆让孩子不来上课

　　这几天下大雪，天气更加寒冷，路也更加不好走，一些家住得比较远的孩子干脆就不来上课了。

　　吴金成说，很多孩子家里人都没办法过来接送，所以这种比较差的天气就干脆不让孩子过来上学了，对于这种情况他很无奈但也能理解。

　　来上课的孩子们，早上过来的时候就提着一个自制的简单的炭火炉，拿一个铁碗或者铁制的小桶，用几根铁丝穿上做提手，往里面放几块燃着的炭火。

　　孩子们平时打打闹闹的时候不觉得有多冷，坐到教室里上课时却都冻得打哆嗦，吴金成希望，能让孩子们多些御寒的衣物。

　　［记者手记］

　　从上茶寨村到下茶寨村的两公里路程，对记者来说，高海拔加上结冰的路面，两公里就像二十公里那么漫长。还要紧靠着山的一侧走，因为一不小心，就会滑下去，运气好，只是掉到田里去，而运气不好的话，也许就会掉下悬崖。

　　吴金成是上茶寨村的人，是从村里走出去的大学生。80后的他在这里待了五年，或许以后还要扎根下去——他找了一个下茶寨的姑娘结婚。

　　但一切并未让吴金成觉得难捱，让他最难受的是：同一个村子，有的村民更愿意让孩子读书，而有的村民却只会跟他说，“读那么多书有什么用？”没有家长的理解，吴金成有一种深深的无力感。（腾讯网）

     美国康涅狄格州桑迪·胡克小学枪击案过后，近日一名律师提出了第一份索赔诉讼，状告康涅狄格州政府部门，“要价”1亿美元。

未透露该学生名字

     “她在自己的班级里，从校内扩音器中听到咒骂、尖叫和枪击的声音。”诉讼申请中写道，“她的朋友被杀害了，她遭受了极大的心理创伤。”

     美国律师欧文·平斯基上周四提出诉讼申请，要求为一名在桑迪·胡克小学枪击案幸存的6岁小学生起诉康涅狄格州，索赔1亿美元。

    律师平斯基没有透露这名小学生的名字，只是称她为“吉尔·多尔”。当事人的家长是在枪击案发生后1周之内与他联系的。

      律师平斯基谴责康涅狄格州教育部门没有保护孩子，避免“可预知的危险”。诉讼书中说：“后果是，原告的小孩子承受了感情上、心理上的创伤，影响仍然无法确定。”

    平斯基表示，他希望能够检查证据，证明桑迪·胡克小学的枪击案是“可预见的”。

被告州政府未回应

      康涅狄格州本身对大部分的诉讼有豁免权，除非诉讼获得该州赔偿法院的批准。平斯基表示，目前还没有得到康涅狄格州的回应。

      虽然人们仍然为枪击案中的孩子们难过，但是对于1亿美元的索赔，多数网民对此不赞同。他们对该家长利用孩子索赔巨款，感到“恶心”和“低级而粗俗”。一些人认为遇害者家属尚未要求赔偿。

      律师平斯基表示，诉讼不是为了钱。“这不关乎金钱，而是关乎一个安全的世界，关于保护我们的孩子。”

     平斯基称，康涅狄格州教育部门没有提供一个“安全的学校环境”，或设计一个有效的学生安全应急反应计划和规程。

      本月14日，康涅狄格州桑迪·胡克小学发生枪击案，20岁的枪手兰扎打死了20名小学生和6名成年人。

犹他州鼓励教师学射击

      桑迪·胡克小学发生枪击案之后，美国国内要求加强管制枪械的呼声四起；然而，也有人认为应该加强教师的防暴能力。

       美国犹他州射击体育理事会近日推出计划，减免教育工作者接受枪击训练费。教师们只要通过六个小时的训练，就可以获得拥枪执照，已经有大约400名教师报名。

      华盛顿州新科共和党州众议员利兹·派克28日在脸谱网页贴文表示，她将提出一项议案，改变该州法律，允许教师携带隐匿武器到学校，但同时要求教师需自愿通过心理和精神健康评估，通过一周的专业训练，自行负担购买枪弹费用，而且教师携带的武器不能暴露在外，不会引起他人注意。

       不仅是学校，枪击案后，由于担心禁枪，大批美国人购买枪支。

伤者在医院抢救。图片来自南方日报官方微博

伤者在医院抢救。图片来自南方日报官方微博

伤者在医院抢救。图片来自南方日报官方微博

         广西平南一男子砍杀儿童 致3死1347,2220转发至：　　新华社南宁9月21日电（记者吴小康、邹婷玉）记者从广西平南县了解到，21日14时06分当地公安部门接到报警，平南镇水果街居民屋一名男子闯入午托居民屋，用柴刀将屋内16名小孩砍伤，其中3名小孩经抢救无效死亡。

　　 接到报告后，平南县副县长、公安局局长周贤，政委李坚带领刑侦、巡警、派出所到达现场，并迅速将犯罪嫌疑人吴某抓获。目前受伤人员已全部被送往县人民医院抢救。

　　调查等各项工作正在进行中。新华社记者正在赶往事故现场。（新闻搜狐）
 

受伤学生 图据网友微博

         中新网12月14日电 据河南信阳市光山县所属的光山网消息，14日早晨，一男子持刀在光山县文殊乡陈棚村完全小学门口砍伤学生22人，群众1人。目前，受伤学生均无生命危险。目前，犯罪嫌疑人闵应军(男，36岁，文殊乡邹棚村桃元组人)已被警方控制。

        光山网由该县县委宣传部主管。据报道，12月14日早上7：40分，光山县文殊乡派出所接到报案称：一男子持刀在该乡陈棚村完全小学门口砍伤学生。文殊乡派出所干警立即赶往现场，在村干部的协助下，迅速将犯罪嫌疑人闵应军(男，36岁，文殊乡邹棚村桃元组人)控制。现已查明，受伤的学生22人，群众1人。

        接报后，光山县委、县政府主要领导分别赶往现场和县人民医院、县中医院现场指挥调查，以及组织全力救治伤员，目前，受伤学生均无生命危险。县委、县政府立即成立了12·14伤害案件处置领导小组，全力做好处置工作。（新闻腾讯网）
 

小女孩称被老师脱裤示众

         小文（化名）是德园学校小学部二年级4班的学生。在老师和校长的眼里，小文是一个品学兼优的学生，每年都获得学校颁发的200元奖学金，而且是数学课代表。但9日下午的数学课上，这名好学生也遭到了令她难以启齿的体罚。

        小文说，当时在班主任兼数学老师徐丽萍的课堂上，徐让她收齐班上43名同学的作业本。“我没有理解老师的意图，不知道是上课收，还是下课收，所以没动。于是，老师就让我站出来，高高地举起双手，然后趴在课桌上。接着，老师就脱掉了我的裤子，包括内裤全部脱掉至膝盖上面，让我在班上走一圈。”小文说，当时她非常害羞，也很害怕，急得直哭。放学后，哭着向父母讲述了事件的经过。

        昨日上午，小文和她的几名同学告诉南都记者，本学期以来，班上至少有10名同学遭到老师脱裤处罚。一名姓李的同学说，前几天上数学课，他因为在课堂上讲话，也没有按时成作业，同样也被徐丽萍处罚脱裤子。“当时很多同学都在笑，班上有很多女同学，我觉得很不好意思。”李同学说。“我们感到很难受，很害羞。”同学们说。

老师自称只是口头恐吓

        小文的父亲黄先生说，9日以来，他多次和徐丽萍交涉，“她发给我的短信也承认了脱学生裤子，而且不只是针对我女儿。”南都记者查看徐丽萍发给黄先生的短信，大致意思是：小文不听话后，才遭脱裤处罚，这种处罚针对的不是她一个人。

        昨日，南都记者试图采访徐丽萍，多次遭拒。后在校方的要求下，徐回应此事称，“我当时只是口头恐吓她，并没有采取行动，更不存在有10多个同学遭脱裤子的事儿”，徐丽萍说，“不过，我觉得口头恐吓也是不对的，所以，我也给她的家长道歉了。”
 

        为何学生皆称有学生遭脱裤子体罚，且短信也证实如此？对此，徐坚称没有对学生进行脱裤子体罚，另外，发短信是因为当时在开会，精力不集中，短信内容表达不顺畅。
 

南都记者蔡雯 陈海燕

校方表态

若情况属实将开除老师

        对于学生称遭脱裤子体罚的现象，该校校长刘先生回应说，此事他根本不知情，因为家长和老师都没有向学校反映此事。“徐丽萍本学期从其他学校调过来，是一个很认真负责的老师。”刘先生说，徐有时强留学生在校做作业，校方也批评过她，但从来没有听说徐对学生进行过处罚。

      “我们也向学生了解过，确实有学生反映被老师体罚脱裤子，但老师自己否认了。此事我们一定会深入调查。”刘先生说，如果情况属实，学校将开除徐丽萍。

      黄先生则表示，女儿被脱裤处罚后身心受伤，打算转学，要求学校退还学费。对此，刘先生表示家长提出的要求学校一定会考虑。（新闻大粤腾讯网）
 

        胡先生称，10月25号是儿子鑫鑫10周岁的生日，自己在家准备了午饭，为儿子庆生。但从学校接回儿子的胡先生发现，儿子的后脑勺上撞了两个大包，脸上青一块紫一块。原来，由于没有按时完成作业，鑫鑫的英语老师汪爱华将鑫鑫拉到墙边，揪着孩子的脸往墙上猛撞。
 

图为同学们说汪老师在黑板旁揪住鑫鑫的脸向墙壁猛撞。

 
          对于孩子来说，生日本应是快快乐乐的。但一位小寿星却因为没能按时完成布置的家庭作业，竟被老师揪住脸部向墙壁上猛撞数次，头部被撞出多个大包，面部也出现青肿。

 
         胡先生是黄陂区木兰乡柳畈村的村民。前晚11点30分，胡先生给本报热线82333333打来电话。他在电话中告诉记者，前天（10月25号）是儿子鑫鑫10周岁的生日，自己特意在家准备了午饭，约了朋友，为儿子庆生。

 
         可就在当天中午，从学校接回儿子的胡先生发现，儿子的后脑勺上撞了两个大包，脸上青一块紫一块的。“听学校的同学说，他在上课时被老师摁在墙上撞了好几下。”

 
        胡先生询问孩子时，鑫鑫开始还不敢承认。胡先生说：“你的同学都告诉我啦！”儿子才说出了实情。原来，由于没有按时完成作业，鑫鑫的英语老师汪爱华将鑫鑫拉到墙边，揪着孩子的脸往墙上猛撞。

 
       “我把我儿子交给学校，是学知识的，不是在学校里挨打的！”胡先生气愤地说。

 
        通话中，胡先生带着哭腔反复说：“作为一个父亲，我晚上越想越难受，实在是睡不着。请你们第二天一定要来看看”。

 
       同学：老师体罚学生并非首次

 
        昨天中午，记者来到黄陂区木兰乡柿子小学四年级一班的教室时，学生们正在午休。记者询问班上同学后得知，鑫鑫昨天并没有来上课。

 
        在得知记者的来意后，孩子们纷纷向记者证实了此事。还有孩子主动拉记者来到墙根，“就是这里，撞了五六下，咚咚直响！”孩子们说，当时鑫鑫一度嚎啕大哭。

 
        在采访中，还有孩子向记者透露，汪老师体罚甚至打骂学生并非首次。有多名孩子告诉记者，自己曾被汪老师用黑板擦击打过头部，大家对老师都很“害怕”。

 
        校长：当事老师曾评为优秀教师

 
        记者在校长办公室见到了学校的潘校长。对汪老师打骂学生一事，潘校长也承认确有此事。但潘校长以汪老师已经“回家休息”为由，婉拒记者与其面谈的要求。

 
        潘校长说，得知此事后，他们已经对汪老师提出严肃的批评教育。同时，当天晚上，他也和其他校领导一起前往胡先生家中拜访并致歉。昨天一早，校方工作人员又带着孩子前往黄陂区人民医院进行检查。但检查结果尚未出来。

 
        对于汪老师此举，潘校长将其定性为一时冲动。“现在的孩子调皮的很，非常不好管理。汪老师可能是一时情绪冲动，才采取了这样的错误方式。”

 
        潘校长称，汪老师的教龄已近20年，工作表现一直良好，还曾被评为校级优秀教师。据了解，目前校方已将此事上报给木兰乡教育总支。而关于汪老师的处理问题，他们将等待上级的处理决定。

 
        区教育局：一旦查实绝不姑息

 
        离开学校后，记者再度来到黄陂区教育局。在听完记者的讲述后，教育局李副局长表示对此尚不知情。

 
       李副局长称，局里尽快将安排人事、绩效、监察等科室对此事进行联合调查，并根据情节轻重以及后期伤情鉴定等情况，对当事教师予以相应处理。“一旦查实，绝不包庇姑息，一定会从严处理。”

     （新闻大洋网）