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立体的五官、扑闪的睫毛、可爱的笑容……伊斯兰徐锦享纪念幼稚园里有40位来自巴基斯坦、印度、斯里兰卡等南亚国家的小孩。“他们总是很热情、对来访学校的客人亦会主动拥抱。”范淑娴校长说，在这所幼稚园执教的6年里，是她十几年幼儿教育生涯里感受到温暖最多的时光。

当教育遇上伊斯兰——“爱”的火花

从业十几年来，范校长走过了一段丰富的幼教路。从本地幼稚园到国际幼稚园，从草根阶层到富足阶层，她对教育始终保持着一贯的态度：尊重与关怀。当这种理念遇上伊斯兰教，更碰撞出了“爱”的火花。

伊斯兰徐锦享纪念幼稚园是一间以非华语生为主要生源的学校。范校长表示她时常从小朋友的眼里看到真诚与热情。“他们总是很开心，不怕和陌生访客接触，甚至有些小朋友还会经常跟我说‘I love you’。”她说，学生虽出身贫寒，但是仍然保持着单纯和天真，这令上至办学团体、校监会，下至每一位前线老师，都加坚定不能让物质贫穷成为阻碍学生进步的挡路石。学校从4年前开始接收难民家庭的小孩，也一直在倾力帮助支付不起费用的家庭，仅在校巴费用上就每月垫资近七千港币。“我们有个信念，同时也是伊斯兰教的信念——‘爱一个人与金钱无关’。”

用心尊重宗教文化

作为一名天主教徒，范校长坦言由于此前并未接触过信仰伊斯兰教的非华语生，因此在该幼稚园的执教经历可谓磕磕碰碰。其中最大的挑战莫过于要适应宗教文化的差异。她提到，曾经有非华语小朋友要用手吃饭，但学校考虑到卫生问题，如手足口病感染等危险，强制要求他们用叉和勺子吃饭，却受到了家长的反对，因为在他们的文化中，用手吃饭很正常，若学校禁止，会让小朋友对自己的文化产生混淆，日后更难以适应。最终学校变通，由小朋友自己选择，同时加强培养他们饭前洗手的习惯。

范校长表示，这些经历的深刻程度，仅用文字表达亦也许略显苍白。无论是寻求折中，还是让步，学校最重要的还是要尊重学生家庭的文化。“我经常和同事讲，一开始不懂宗教背景不紧要，但一定要用心去尊重，小孩和家长都会感受到。”

寓生活于学习

采访过程中，突然闯进了一阵阵童声“校长午安！老师午安！姐姐午安！小朋友午安！”范校长介绍，这是幼稚园特别的教学环节——“午会”，教小朋友区分“早晨”与“午安”。别小看这个日常问候语，对于非华语生来说，由于缺乏中文语境，一些看似简单的生活常识也会让他们难以理解。

为此，范校长表示，幼稚园的教学模式除“寓游戏于学习”之外，还增添了更多生活的元素。学校去年特别打造了一间中文学校课室，“地铁检票入站”、“过斑马线要看红绿灯”等，里面布置了丰富的适合K1到K3小朋友学习中文的生活场景。“我们会给小朋友更多自己动手尝试、体验的机会，而且幼稚园每年会安排一次外出参观，他们总能在一次次积累中慢慢成长。”

回望过去六年，范校长常常提及对同事付出的感激、对学生健康成长的感恩。如今，看着敞亮整洁的幼稚园与依旧活泼热情的小朋友，她希望学校未来也能继续为更多小朋友打造充满“爱”的童年。

转载：《知识》杂志 2020年1月刊
连结：https://www.upknowledge.com.hk/#/infoDetail?id=2587
文章日期：2020年1月2日
下载日期：2020年1月8日